反“课”为“主”:体育项目化学习的实践探索

——以乒乓球“变线”技术的教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

为破解传统体育教学目标空洞、学练内容机械、学生兴趣缺失等难题，落实《义务教育课程方案（2022年版）》中“探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动”的要求，体育项目化学习作为一种创新的教学方式被引入实践当中。该方式以体育与健康学科的核心素养为载体，通过创设真实竞技情境，驱动学生以团队协作的方式展开探究性学习，在解决实际问题中内化知识与技能，并以项目成果的形式直观呈现学习成效。（剩余4444字）

试读结束

目录
monitor