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摘 要： 科学教学存有三种学习理论视角，分别为概念理解、话语理解与美学理解。相比概念理解与话语理解，美学理解超越了前两者分别指向的认知与社会范畴，体现了人之为人的美学维度。在特征上，基于美学理解的科学教学追求美感经验，开展基于观念的探究。在实务上，基于美学理解的科学教学可采取“明晰关于美感经验的教学目标—确定用于探究的观念—开展基于观念的探究”实施框架。（剩余7577字）
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试论美学理解视角下的科学教学
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