核心素养视域下初中数学分层教学探究
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）40-0092-03
核心素养的提出为初中数学教学带来了深远影响，其清晰地要求教学由单纯的知识讲授转变为对学生综合能力以及思维品质的培育，强调数学学习和现实生活之间的关联。但是初中生在数学基础、学习习惯、思维模式等方面有着明显的个体差别，在传统“一刀切”的教学模式中，整齐划一的教学进度、难度以及评价标准，使基础牢固的学生发展受到局限、基础欠佳的学生产生畏惧困难的情绪，使全员培育核心素养的目标难以达成。（剩余4135字）
