追问，让思维进阶

——在追问中发展初中生数学高阶思维初探

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［摘  要］ 高阶思维是学生深度学习（Deep learning）在教育领域的一种表现，是学生融入积极、主动的学习动机背景下，生成的具有一定思维难度和思维深度的一种学习过程与策略. 文章结合初中数学实际案例，以“追问”为主线，谈如何实施“追问”策略，以优化学生的思维习惯，提升学生的思维能力（剩余5236字）

试读结束

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