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［摘 要］ HPM视域下的“数学阅读”是指借助史实资料启思激趣、拓展视野、挖掘潜能. 当前的“数学阅读”现状不容乐观，学生存在怯阅读与被动读的现象，教师存在欠重视与欠底蕴的情况. 文章结合HPM阅读的意蕴，提出“数学阅读”助推有效教学的措施有：构建阅读情境，启智激思；阅读复述实验，发展认（剩余4845字）
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HPM视域下“数学阅读”助推有效教学的探究
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