构筑大观念：数学概念教学与微课的深度融合

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［摘  要］ 《义务教育数学课程标准（2022年版）》建议初中数学教学要创设源于现实世界的真实情境，以不同方式发现数学、感知数学、品味数学，形成科学观念，学会用数学的眼光观察世界、数学的思维分析世界、数学的语言描述世界. 大观念是学科育人最具价值的认知，统领课程内容的组织、教学活动的设计和（剩余4913字）

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