素养导向下代数思维的“破茧”之路

——用提公因式法分解因式的创新教学探索

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出，初中代数教学需“注重学生代数推理能力的发展，通过运算训练提升数学思维的严谨性”.因式分解作为“整式乘法的逆运算”，是连接整式运算与分式、一元二次方程的关键纽带，更是后续学习分式约分、通分、二次函数解析式变形、解高次方程等内容的重要基础—分式的化简需依（剩余5898字）

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