基于数形结合思想的初中一次函数教学策略研究

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一次函数是初中数学中承接代数学习与函数观念形成的关键内容，因其兼具抽象性和构成性，易让学生产生变量的关联概念缺失、理解图象特征，以及运用到实际情境时出现认知断裂.数形结合的方法就是以图象表达数之间关联关系，以代数表达变化规律，为弥补这一断裂提供了有效路径.当前，课堂中仍存在“重视代数，轻视图象意义”（剩余4697字）

试读结束

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