深度学习视域下初中数学探究课教学策略优化

——以“探究勾股定理”一课为切入点

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当下基础教育课程持续深化改革，以发展学生核心素养、培养高阶思维为主要目标，而传统的知识传授模式难以满足这一教学目标，无法促使学生形成深度理解，也难以让学生灵活迁移知识.在此背景下，教育界探索出了多种教学模式，其中探究式教学能培养学生高阶思维和核心素养，激发学生在学习中的主体地位.对此，本文旨在探讨如（剩余4413字）

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