单元整体视域下初中数学结构化教学的探究与实践

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出，数学教学应注重课程的整体性、关联性与发展性.在传统的教学模式下，因教学过程不连贯、内容结构断裂、知识点分散，导致学生对知识的掌握呈现零散化与碎片化特征，这样不利于学生对知识结构的完整建构，无法深层理解内容并形成高阶思维能力，而且容易造成知识的遗忘，阻（剩余4482字）

试读结束

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