初中数学课堂中模型思想的渗透路径研究

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初中数学强调在情境中理解数量关系，并以恰当的数学形式表达结构.在教学实践中，方程、比例式和函数式是呈现数量关系的主要方式，也是学生理解数学结构的基础.若在教学中设置具有代表性的情境，让学生经历从阅读条件到建立数学表达的过程，便能逐步形成对数量结构的整体把握.模型思想正是在这一过程中发挥作用，使学生在（剩余2085字）

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