新工科背景下汽车电子类课程多维协同育人模式研究
摘 要：随着新工科建设的深入推进与汽车产业“新四化”的快速发展，汽车电子作为交叉融合的核心领域，对人才培养提出了更高要求。传统教学模式在应对跨学科知识整合、产业前沿技术对接、工程创新能力培养等方面存在明显不足。文章聚焦新工科背景，构建了汽车电子类课程的多维协同育人模式。该模式以产业需求为导向，以能力培养为核心，通过课程体系重构（“车-电-控”融合）、教学主体协同（“校-企-研”联动）、教学过程协同（理论-实践-创新贯通）、平台资源协同（虚实结合、产教融合）等多维度深度协作，旨在打破学科壁垒与育人环节割裂现状。（剩余7056字）
