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中图分类号：G427
文献标识码：A
文章编号：2097-1737（2026）01-0076-02
作为连接抽象与现实的桥梁，空间观念是小学生构建数学认知体系的基础。在小学阶段，学生正处于从具象思维向抽象思维过渡的关键期。空间观念不仅能帮助他们更好地理解几何图形的特征，把握空间位置与变换关系，还能为后续的数学学习及解决实际问题积累思维经验。（剩余2832字）
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在小学数学教学中培养学生空间观念的教学策略研究
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