小学英语课堂互动教学的优化策略研究

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中图分类号：G427

文献标识码：A

文章编号：2097-1737（2026）01-0022-03

在传统小学英语教学中，教师多采用单向灌输的教学模式，课堂以知识讲解为主，教学形式较为单一。在这种模式下，学生往往缺乏独立思考和实践探究的机会，教师也难以准确评估学生的学习效果。相比之下，互动式教学以学生为学习主体，通过师生互动和生生交流的方式，既能活跃课堂氛围，又能为学生创造更多语言实践的机会。（剩余5426字）

试读结束

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