提问，学生科学素养的起点
摘 要：在课堂教学实践中，许多课题由老师设计出来的，老师强行将课题压给学生，扼杀了学生的自主选择权，学生的选题缺乏主动性。或者，当学生提出的一些老师不喜欢的课题，以至于被老师无情的剥夺掉或急于否定，这些现象都难以有效提高学生的科学素养。
关键词：探究； 合理； 选题
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2016）01-082-001
英国科学家J.D贝尔纳指出：“课题的形成和选择，无论作为外部的经济技术要求，抑或作为科学本身的要求，都是研究中最复杂的一个阶段。（剩余2011字）