WSR系统方法论视域下BIM建模课程多元综合评价实践研究

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摘 要：《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》指明要“推进信息技术赋能考试评价改革”。本研究基于WSR系统方法论视域对BIM建模课程数字化教学改革进行多元综合评价实践研究，通过数字化教学改革BIM建模课程，实现了涵盖课程评价基本组成（物理）、数字化教学模式（事理）、人文因素评价（人理）三个层面的实践改革。（剩余5016字）

试读结束

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