高校思想政治理论课学习行为的影响因素组态分析

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摘 要 新时代，高校思想政治理论课担负了新的历史使命。文章围绕“何种因素会影响高校思想政治理论课学习行为”这一主题，借鉴计划行为理论和技术接受模型的主要观点，从动机和环境双维视角，构建了高校思想政治理论课学习行为影响因素的组态分析框架。通过对177份有效样本的模糊集定性比较分析（fsQCA），归纳得出提升学习个体高校思想政治理论课学习行为的3条组态路径，即内在驱动型、交互选择型和外在驱动型。（剩余5640字）

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