新形势下高职院校分类评价的困境及改革策略

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摘 要 近些年，我国职业教育改革工作有序推进，目前已经真正地进入内涵式高质量发展阶段。为进一步落实国家提出的教育强国建设目标，让职业教育走向创新发展之路，让职业教育办出质量、水平及特色，评价改革已经成为当代职业教育相关工作者的重点研究课题，也是回答职业教育未来发展之路的时代之问、人民之问。作为可以展现出职业教育内在发展规律、教学质量的评价体系，分类评价基于理论和实践两个维度，近些年已经受到相关研究学者的高度关注。（剩余5705字）

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