突破关键课例 引领单元学习
——以“平行四边形的面积”教学为例
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《义务教育数学课程标准（2022版）》指出，要重视单元整体教学设计，改变过去注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在联系，以及学习内容与核心素养表现的关联。在进行单元整体教学时，教师要重视关键课的教学，关注知识构建的过程，增强学生的学习技能，推动其核心素养的发展。下面笔者以人教版教材小学数学五年级上册“多边形的面积”单元关键课“平行四边形的面积”为例，阐述如何在单元整体教学理念的指导下，充分发挥关键课的作用，促进学生推理意识的发展。（剩余4112字）
