聚焦运算一致性 夯实单元关键课

——以"9加几"教学为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下称“新课标”）明确提出：义务教育数学课程目标以学生发展为本，以核心素养为导向，重点对内容进行结构化整合，突出整体性、一致性和阶段性。笔者以人教版教材小学数学一年级上册第五单元“20以内的进位加法"中“9加几"为例，探讨如何在单元关键课教学中建构单元整体教学的“支点”，落实运算一致性。（剩余5221字）

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