基础教育研究

2024年16期

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《基础教育研究》创刊于1988年，是由广西教育学会主管、主办的学术理论刊物。

类型

半月刊

类别

教育教学

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国际学前教育领域社会情感能力研究的热点、趋势与展望 【摘要】社会情感能力对幼儿的发展具有重要价值。研究者借助CiteSpace对2000～2023年WoS数据库核心数据合集国际学前教育视域社会情感能力主题的544篇文献进行计量分析和知识图谱绘制，探究该领域的研究概况、热点主题与演进趋势，并...

地方中学课堂生态问题与对策研究 【摘要】教育生态学为人们在课程改革中优化课堂教学方式提供了新的视角。文章通过问卷调查，了解粤北地区四所中学课堂生态教学现状。结果显示，地方中学的课堂生态存在失衡现象，大部分学生没有形成课前预习习惯，上课注意力集中时间不长，当在课堂中有疑问...
农村小学劳动教育课程中传承与创新壮族农耕文化的策略 【摘要】当下教育倡导学生要德智体美劳全面发展，在新时代教育背景下，要深入挖掘传统文化精髓与现代教育体系巧妙融合的必要性和可行性。通过挖掘壮族农耕文化的独特魅力，揭示其在教育中的潜在影响力，并阐述在传承与创新中，将壮族农耕文化融入学校校本课...

初入职新生代教师职业稳定性问题剖析及对策 【摘要】近年来，随着新生代教师成为教育领域的新生力量，其职业稳定性问题逐渐显现，成为教育质量持续提升的关键所在。然而，从充满热情的实习到面临实际教学的挑战，这些初入职的教师经常遭遇理想与现实的碰撞，承受着职业适应和个人成长的双重压力。文章...
基于园本教研现状的教师学习共同体策略研究 【摘要】终身学习是幼儿园教师必备的专业理念，打造学习型组织，以支持幼儿园教师的终身学习成为学前教育深化改革的必然趋势，教师学习共同体是学习型组织在教师教育领域的具体呈现。文章基于群体动力理论和U型理论，对园本教研中教师学习共同体的建设进行...
陶行知思想在校本研修中对教师队伍建设的启示与实践 【摘要】陶行知根据中国教育“教分而治之”的现状，在其教育实践中提出了“有教先学”的教育思想。他主张在教育教学中，教师不能故步自封，不能只靠自己的知识和经验来传授知识，而是要在教学中加强专业学习，不断地获得新的知识，并积极探索和创新。一支高...

学习方式的差异与学习效度的关系研究 【摘要】学习方式的差异与学习效度的关系问题是一个重要课题。学习方式是多元化的，具有个性化的色彩，不同的学习方式对学习效度的影响也是多样化的。学习方式是动态调整的，学习方式的动态变化会带来学习效度的变化。但学习方式的差异与学习效度的关系并非...
数学综合与实践跨学科主题学习案例研究 【摘要】跨学科主题学习通过领域间、学科间的整合方式，实现了数学与其他学科的有机融合，在这样的方式下学生综合运用数学和其他学科的知识解决实际问题，促进其核心素养的发展。文章以“制作活动日历”为例，从综合与实践的主题选取、目标确定、活动设计、...
小学生科学兴趣培养的基本意蕴、困境、突破路径研究 【摘要】培养小学生对科学的学习兴趣和探究热情，既遵循少年儿童的身心发展规律，又符合我国发展科学教育、提升国民科学素养的现实需要。小学生科学兴趣的培养是一种对注意的引导，意味着发挥注意的保持功能，旨在实现自我调节。目前小学生科学兴趣培养面临...

小学语文教学中学生思维品质培养的目标与策略 【摘要】思维品质是培养思维、发展智力的突破口。培养学生的思维品质既是课程标准的要求，也是学生发展的现实需要。结合思维品质相关理论及课程标准对小学语文教学的要求，可以将学生思维品质的培养目标确定为思维敏捷性、思维灵活性、思维独创性、思维深刻...
小学语文个性化阅读教学现状调查及优化策略 【摘要】阅读作为小学语文教学的重要环节，贯穿培养学生识字、写作等重要素养。文章将个性化教学与阅读相结合，对贵州省大方县达溪镇坝子小学语文教学中实施个性化阅读教学现状进行调查。调查结果表明，教师对个性化阅读教学的认知明显不足，且无实际应用；...
基于核心问题提升小学生数学思维能力的策略 【摘要】核心问题具有关键性、生长性、统摄性的特点，是教师进行课堂教学的“风向标”，是引导学生自学的“驱动器”，是学生在课堂上进行探究的“靶点”。针对小学数学课堂中学生思维能力提升面临的困境，教师可基于核心问题来提升小学生的数学思维能力，即...
指向社会责任能力培养的高中生物学教学 【摘要】培养学生的社会责任是高中生物学课程的重要目标之一，其中社会责任能力是社会责任的重要组成部分。文章以“生物多样性及其保护”一节教学为例，明确社会责任水平和社会责任能力进阶的对应关系，从“设计问题情境，开展讨论”“设计实践活动，开展宣...
生物学教学中社会性科学议题的分类与应用 【摘要】让学生参与社会性科学议题的讨论，作出理性判断和决策，是生物学课程标准的重要目标和要求。文章将人教版初中和高中生物学教材中涉及的社会性科学议题按照内容属性进行梳理和分类，研究发现生物学教材中社会性科学议题包括人类健康型、伦理道德型、...
成果导向下的小学美术教学研究 【摘要】小学美术课程改革强调促进学生对知识的内化和创新、加强艺术实践的重要性。这要求课程教学充分激发学生兴趣、丰富学生感知与体验、增强学生自信。然而目前小学美术教学活动缺少任务驱动，与实际应用和学生发展的关联度不足。从目标成果出发的逆向教...

高中语文古诗词跨媒介阅读教学策略研究 【摘要】古诗词凝结了中华民族的历史文化和艺术精华，在高中语文教学中具有重要价值。而高中古诗词跨媒介阅读教学是顺应新时代发展潮流、践行课程标准、创新古诗词教学方式的必然要求，因此应培养学生的媒介素养，以提高学生学习古诗词的能力。为有效提升学...
基于王崧舟《去年的树》课堂观察的师生课堂互动特点研究 【摘要】课堂上师生互动影响着教学质量与效率，且对教学目标有着直接的影响。文章基于课堂观察的视角，结合相关理论设计课堂观察量表，以王崧舟执教的《去年的树》课堂为例，从朗读分配、学生回答、教师理答、座位编排等方面分析其课堂师生互动的特点，并从...
基于ACT-R理论和GeoGebra的立体几何教学设计研究 【摘要】立体几何教学在帮助学生提升直观想象、逻辑推理、数学抽象等核心素养方面发挥着重要作用。文章以ACT-R理论为依据，提出符合学生认知特点的立体几何教学设计策略，根据GeoGebra软件的特点，总结其在立体几何教学应用中的优势，在教学设...
基于ARCS动机模型的“熔化与凝固”跨学科教学设计 【摘要】随着时代对人才需求的转变，跨学科主题学习已成为教育发展新动向。跨学科教学通过整合多学科知识和现实情境，有效培养学生的学习素养。文章运用ARCS动力模型，以“熔化与凝固”为教学实例，从注意、相关、信心、满足维度，探讨如何在初中物理跨...

小学生对教师敬畏感的失落与重建：基于小学课堂的观察 【摘要】敬畏教师能促进小学生良好道德发展，推动教师专业发展，促进家校协同共育。文章阐述当代小学生对教师敬畏感失落的表现并分析其原因，提出通过提升教师个人教学综合能力、建设尊师的良好家风、营造良好的尊师社会氛围等策略来重建当代小学生对教师的...

《颜氏家训》对幼儿家庭教育的价值意蕴和启示 【摘要】如何构建和谐有效的家庭教育是亘古不变的话题。颜之推是魏晋南北朝时期著名的教育家、思想家，他的教育代表作《颜氏家训》中有关家庭教育方面的思想观念、方式方法和教育经验对当今新时代家庭教育有重要的价值意蕴、启示和思考。文章探析《颜氏家训...

幼儿自发性游戏的特征与支持策略 【摘要】与自主游戏相比较，自发性游戏有以下特征：由幼儿自愿发起、自己主导；不受幼儿园规定的游戏时间、场地和材料的限制；支持幼儿情绪的表达和个性的展现。由于一些教师对自发性游戏的片面认识，自发性游戏未能在幼儿园中发挥积极作用。文章旨在通过厘...
家园共育背景下提升亲子活动质量的实践与思考 【摘要】在幼儿成长过程中，家庭教育直接影响着孩子的性格形成、人格发展以及未来走向。幼儿园亲子活动是在教师的组织与引导下家长与幼儿进行的活动，为幼儿与家长营造轻松、愉悦的活动氛围，拉近教师、父母、幼儿三者之间的距离。亲子活动可以让家长真正参...
幼儿闲暇教育研究：现状、问题与未来发展路径 【摘要】近年来，随着社会的迅速发展和大众对幼儿教育的关注，幼儿闲暇教育逐渐成为研究者关注的热点。文章通过对中国知网中关于“幼儿闲暇教育”的文献进行深入分析，探讨幼儿闲暇教育面临的主要问题和挑战，提出相应的发展路径。研究发现，幼儿闲暇教育在...