成果导向下的小学美术教学研究
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【摘 要】小学美术课程改革强调促进学生对知识的内化和创新、加强艺术实践的重要性。这要求课程教学充分激发学生兴趣、丰富学生感知与体验、增强学生自信。然而目前小学美术教学活动缺少任务驱动，与实际应用和学生发展的关联度不足。从目标成果出发的逆向教学设计使美术实践和学习内容具有整合性、具体化、可落实和可评价的特点，能够形成“成果检验—反馈反思—教学方法改革”的可持续改进的闭环教学系统，并可以通过融入传统文化叙事、借助地方历史和文化资源、创设沉浸式场景、采用虚拟媒介提升小学美术教学质量。（剩余5386字）