基于ARCS动机模型的“熔化与凝固”跨学科教学设计

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘 要】随着时代对人才需求的转变，跨学科主题学习已成为教育发展新动向。跨学科教学通过整合多学科知识和现实情境，有效培养学生的学习素养。文章运用ARCS动力模型，以“熔化与凝固”为教学实例，从注意、相关、信心、满足维度，探讨如何在初中物理跨学科教学中激活学生内在动机，增强学习主动性，促进物理学科核心素养与关键技能的发展。（剩余4829字）

试读结束

目录
monitor