基础教育参考

2025年01期

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本刊直面我国基础教育改革与发展的热点和难点问题；大力推介国内外办学经验和教改动向，及时介绍国内外基础教育的最新动态和办学... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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小学教师创新发展乏力的责任主体分析与反思:以英国为例 摘要：教师发展机制改革不仅要避免风险后果，还要警惕创新乏力的问题。回顾并分析英国小学教师创新发展以及其主力消解的历史，发现英国教师职前教育中高校力量被削弱，教育行业势力趋于保守及职后同质化多元机构等因素导致了教师创新发展乏力。从反思英...

站在新的十字路口:家校社协同育人的国际经验 摘要：从全球范围看，校家社协同育人已成为促进教育公平与提升教育质量的必然战略选择和重要手段。深入探讨不同国家在家校社协同育人方面的政策、实践和经验，并分析其优势、局限性和可借鉴之处，旨在为我国教育改革提供理论参考和政策建议。对美国、德...
“三驾马车”齐发力:澳大利亚家校社协同育人实践研究 摘要：在全球化的时代背景之下，教育已然跃升为国际性的关键议题，家校社协同育人模式更是备受全球瞩目。澳大利亚家校社协同育人建设，具有独特的发展轨迹与实践范式，在建设主体间协同关系、实施和监测机制、资源与平台建设等方面具有独特经验。深入剖...
以互信与共享构建家校社协同育人体系:英国的经验 摘要：全方位构建支持青少年健康成长的教育生态是许多国家重要的教育议题。英国经历多年探索，搭建起了政府主导、社区支持、学校推进、家庭受惠的多元主体协同育人体系。本文回溯英国建立家校社协同育人体系的发展历程、历史困境及纾解举措，由其与我国...
新加坡中小学家校社部协同育人“提升”计划研究 摘要：2024我国发布的《家校社协同育人“教联体”工作方案》中明确提出要推动各地全面建立家校社协同育人“教联体”，这对家校社协同育人的落地实施提出了新的要求。近年来，新加坡在教育部“提升学生生活和激励家庭工作组”与“提升”计划办的统筹...

道德领导视域下基础教育集团化办学的高质量发展路径研究 摘要：随着基础教育集团化办学的范围扩大和程度加深，出现了办学规模过度扩张、资源配置不合理和组织整合不协调等情况，导致教育质量发展受阻，逐渐偏离促进教育公平的根本目的。究其原因，主要是集团化办学目标与定位偏离初衷，以及集团领导权力存在集...

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