道德领导视域下基础教育集团化办学的高质量发展路径研究
摘 要：随着基础教育集团化办学的范围扩大和程度加深，出现了办学规模过度扩张、资源配置不合理和组织整合不协调等情况，导致教育质量发展受阻，逐渐偏离促进教育公平的根本目的。究其原因，主要是集团化办学目标与定位偏离初衷，以及集团领导权力存在集中与分散的矛盾。因此，研究基于道德领导理论审视当前基础教育集团化办学中存在的问题，对道德领导进行定义与定位，强调领导者可以借助道德权威凝聚集团育人共识、通过塑造“替身”促使集团成员自主管理。（剩余13098字）