语文建设·上半月

2023年04期

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《语文建设》是教育部主管、教育部语言文字报刊社主办的以广大语文教师为服务对象的综合性语文刊物。现配合教育部基础教育课程改... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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卷首 现在经常有人说学生的负担重，要减轻学生过重的负担。我认为这种说法缺乏具体分析。现在的问题是，该加重的负担没有加重，不该加重的负担却加重了。我不赞成把不该加重的负担强加给学生，在教学中不要加重不该加重的负担。但是选些好书让学生看，这怎么能说是...

“中国现当代作家作品研习”的课程功能与实现策略 “中国现当代作家作品研习”任务群应主要发挥引导学生以文学法则解读文学作品、以文学审美破译中国百余年奋斗密码、以创造性迁移深化文学实践的课程功能。实现这一课程功能，需要以中国百余年的社会变革为背景创设综合性的任务情境，以文学想象为大概念建构本...
从“教学评一体化”看“中国现当代作家作品研习” 本文从“中国现当代作家作品研习”学习任务群的选文、学习目标与考查目标、研习任务与测试形式三个方面，梳理与辨析其中的关系。从课标、教材、高考层面来看，中国现当代作家作品研习的选文重在“面”的广度，学习目标与考查目标前后相承呼应，单元研习任务与...
从“学习者”视角探讨学习任务群统整策略 “中国现当代作家作品研习”学习任务群属于选择性必修课程，对应的是高中统编教材选择性必修下册第二单元。教师在开展该学习任务群教学时应依照课标要求，精准把握教学重点，有效突破学习难点；在设计学习任务与学习活动时，要基于“学习者”视角，构建“学习...

略论语文建构性课程知识 语文课程知识是丰富多样的，不仅有静态的字、词、句、篇和文章知识、文学常识，还有指向语文能力生成的建构性知识。这类建构性知识主要包括阅读知识、写作知识、言语交际知识。凭借建构性知识，能让静态的语文知识生成听、说、读、写的语文能力。这三类知识都...
“教—学—评”一体化理念下“语言运用”核心素养解析 本文基于“教—学—评”一体化的教育理念，全面解析义务教育语文课程“语言运用”核心素养的学习目标、测评趋势以及教学方向。首先，通过梳理义务教育语文课程标准与统编初中语文教材中“语言运用”核心素养的课程目标与内容要求，明确该素养的学习目标是理解...

革命文学的当代教育价值及教学路径 革命文学以审美化的语言描述革命洪流，把个人命运与革命历史紧密结合起来，体现了理想信念、爱国情怀、艰苦奋斗和无私奉献的革命精神，是发展核心素养、传承革命精神、落实立德树人根本任务的重要载体。为有效推进革命文学教学实践，需要通过研究性学习、项目...
略谈《红楼梦》的两种教法 “专题学习”和“通读指导”是《红楼梦》整本书阅读的两种常见教法。专题学习重视思维训练，追求阅读理解的深度；通读指导重视阅读过程，追求整全的阅读经验。评判两种教法优劣，要看特定情境下的教学目的和对师生的适用性，但不论何种方法，都应坚持以审美鉴...
任务：语文深度学习的关键载体 任务是语文课堂上引导学生深度学习的关键载体。以任务为“媒”驱动学生走向学习之“深”的实施途径有：以习练语言的任务促进深度学习，借语言比较和语言迁移体现深度；以发展思维的任务促进深度学习，抓好形象性思维和思辨性思维训练；以审美体验的任务促进深...
问题分析性写作：分析原则、模式及其教学策略 目前，学生的说理性写作中常见单维度、封闭性、浅表性等问题。这样的写作不指向现实、读者等层面，没有解决问题的现实价值。这不仅无助于学生思维的发展与提升，也无法培养学生关注社会、承担责任的意识。引导学生掌握问题分析性写作方法，不仅是为了提升说理...

《天净沙·秋思》：秋之乡愁 《天净沙·秋思》这首经典之作选自《全元散曲》（中华书局1964年版）。一般鉴赏文章称之为“秋思之祖”，典出于周德清《中原音韵》。从诗歌史来看，此说未免夸张，原因乃是断章取义。周德清原文在《小令定格》中赞其为“秋思之祖”，限于元人小...

基于语义方阵解析《愚公移山》寓意 《愚公移山》是一篇寓言，它的寓意是开放的，并且具有一定的时代性。对于《愚公移山》所蕴含的意义，我们应该依据社会主义核心价值观和课标要求进行解读，使这样的经典文本担负起传承和弘扬中华优秀传统文化的应有职责。本着这一思想，本文运用格雷马斯语义方...

情境化背景下高考小说主观题的新变与困境 在反刷题、反模式化的高考改革背景下，情境化试题应运而生。但反映在高考小说主观题方面，其命题实践依然举步维艰。从各地的模拟卷来看，主要问题在于对情境与任务的关系认知不清晰，又缺乏相适切的评价方式。为了走出这种困境，一则要在题干设计时，加强与教...
落实“单元学习任务” 促进“教学评”有机衔接 随着课标中学业质量标准的研制以及统编教材的实施，高中语文测评正在发生变化，特别是高考命题改革出现了以单元学习任务为载体的新趋势，这并非是偶然为之，而是“双新”推进的必然趋势。本文通过分析单元学习任务在“教学评”中的功能，梳理单元学习任务在高...
中考统一命题背景下文学作品阅读命题建议 教育部要求，2024年实现全国范围内中考省级统一命题。一些分市命题的省份积累了丰富的命题经验，如何将分市命题的经验适时总结，为统一命题提供参考，是一线教师、命题研究者、命题者都应迫切思考的问题。本文以江浙地区部分市中考语文卷的文学作品阅读题...

整本书进阶式阅读实施策略 《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出语文课程应引导学生“发展思维能力，提升思维品质”，并将“思维能力”作为语文核心素养的一个重要方面。核心素养视角下的整本书阅读高阶思维培养，可以通过设计阅读任务群、撰写专题小论文、开展主题阅读等...
新课标背景下语文单元教学的问题与突破 新课标背景下的语文单元教学实施要改变以往教学目标窄化、教学过程僵化、教学评价粗略化等问题。基于学生核心素养发展的语文单元教学，在具体实施过程中，要用学习任务群架构课程内容，用活动任务组织课堂教学，用学习评价指导和检测教学实施。...
初中语文深度阅读教学策略探究 良好的阅读分析能力是初中生语文素养的重要组成部分。在当前的初中语文教学中，教师需要关注学生深度阅读能力的养成，采取循序渐进的教学方式，引导学生对文本的整体内容进行深入剖析，了解文本的主旨大意、基础结构、语言特色，进而提升学生的语文综合素养。...

阅读教学小任务的设计 任务驱动能为学生提供体验学习实践的情境和感悟问题的情境，引导学生围绕任务展开学习，故成为新一轮课程改革提倡的一种教学方式。阅读黄厚江老师的新作《阅读课的姿态》，在认识不同体式教学基本规律和基本特点，感受文体教学丰富魅力的同时，可以发现黄老师...

新课标背景下学生语言文字运用能力提升研究 书名：汉语言文字学与语文教学作者：李振中出版单位：南开大学出版社出版时间：2022年 ISBN：9787310062287 定价：88元近年新颁布的中小学语文课程标准对语文课程目标和语文课程性质进行了新的定位，突出语言文字运用，明确...
立德树人视域下的中职语文教学革新策略 书名：中职语文与应用作者：钟飞，高素华出版单位：江苏大学出版社出版时间：2016年 ISBN：9787568400558 定价：40元在以立德树人为根本任务的教育背景下，中职语文教育教学也呼唤着一场革新。《中等职业学校语文课程标准（...
情感词在语言教学中的应用研究 书名：认知语言学与基本情感词作者：翟艳出版单位：山西人民出版社出版时间：2009年 ISBN：9787203063766 定价：12元认知语言学立足语言理解、产生及习得的过程，分析语言中语音、词汇、句法、语义等不同的运作机制，探究透...
核心素养导向下的中职语文教学路径 书名：语文，让精神更明亮作者：曹建明出版单位：华东师范大学出版社出版时间：2021年 ISBN：9787576015102 定价：42元随着时代的变迁和社会的发展，中职人才培养理念也在逐渐发生变化，学生核心素养培育已经成为教育发展的...
素质教育背景下的中学教育管理研究 书名：中学教学管理与指导作者：高振伟出版单位：北京教育出版社出版时间：2013年 ISBN：9787552223262 定价：15元中学阶段是素质教育的重要阶段，教育质量的高低直接关系学生个人素质的高低。因此，加强“素质教育”理念的...
以“四史”阅读提升文化自信 书名：12堂“四史”公开课作者：熊月之，张维为，等出版单位：上海交通大学出版社出版时间：2020年 ISBN：9787313235480 定价：58元历史是最好的老师。学习了解历史，可以回顾历史长河中的每一个事件，探讨成与败、得与失...
高中生议论文写作能力训练方法探究 书名：高中议论文写作与逻辑思维训练作者：冯渊出版单位：江苏凤凰科学技术出版社出版时间：2020年 ISBN：9787571314170 定价：40元议论文写作是高中语文写作教学的重要内容，虽然每位教师的教学都不乏可资借鉴的方式与路径...