数智时代课堂空间的新异化及其超越

——兼论美好课堂生活的实现

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

[摘   要] 数智技术融入课堂，使师生的课堂生活实现了数字化转型，师生对“速度”的狂热追逐使其卷入一场“竞速游戏”，从而背离了对“美好课堂生活”的原初性追寻。课堂加速的三重面相——科技进步加速、课堂变迁加速、生活步调加速，彼此作用，形成加速循环。在加速博弈中，课堂空间呈现出“缺乏联结的关系”的多重异化表征：流动性课堂场域造成“现实虚无”的无根身份认同、个性化学习路径引发“同学异路”的寂寞情感体验、“搭子”式教学交往导致“刺激反应”的线性关系格局。（剩余12287字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人