数智时代教师主体性的异化与超越

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[摘   要] 提升教师创新发展水平是数智时代教育的核心问题。文章基于社会加速批判理论，综合使用理论分析与逻辑推演方法，从科技加速、社会变迁加速和生活步调加速三重维度解构教师主体性异化的生成机理，从本体论、认识论与价值论层面深入剖析教师主体性异化生成的底层逻辑，探索教师主体性发展的超越与复归。（剩余14788字）

试读结束

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