电化教育研究

2022年02期

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本刊由中国电化教育研究会和西北师范大学主办，我国著名电教专家南国农教育主编。关注电化教育的基础理论建设和理论基础探讨，关... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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信息化教研赋能教师集群化高质量发展的创新与实践 [摘要] 教师是教育的第一资源，是建成高质量教育体系的重要保障。教研，是教师专业发展的有效途径。为贯彻《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》《教育信息化2.0行动计划》《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的...
共享调节学习中的监控过程：理论模型与解释案例 [摘要] 在共享调节学习的序列中，监控的目的在于确定团队尚未实现的内容，引导团队在需要的时候调整任务理解、目标计划和参与行为。对监控的测量、观察或分析，首先需要明确监控活动的基本过程。研究从监控的发生条件、内容维度、调节类型等方面梳理...
信息时代职业教育混合教学要素及其关系 [摘要] 职业教育“三教”（即教师、教材、教法）改革是职业教育深化内涵建设的切入点和突破口，但教学是个多要素的复杂系统，教学系统内部的矛盾性和信息时代外部环境的变化，都要求对教学系统各要素及其关系进行整体化认识。综合已有理论和相关研究...
同伴互动的认知神经机制研究分析与未来展望 [摘要] 同伴互动是人类获取知识的重要途径，揭示其内在学习机制与规律对优化学习策略、提升学习效果具有积极意义。认知神经科学为大脑交互研究提供了基础，打破了以往无法解释互动学习模式的认知黑箱，为多维视角探究同伴互动的内在机制提供了跨学科...

评价支架对教师在线同伴互评质量的影响研究 [摘要] 教师培训是促进教师专业发展的有效途径，其中，线上培训近些年受到了越来越广泛的关注。以往研究已经证实，同伴互评可以促进教师的在线学习效果，但在应用中仍存在同伴评价参与度低、评分者一致性和评语质量不高等问题。研究将评价支架引入到...
多模态数据下混合协作学习者情感投入分析 [摘要] 情感投入在混合协作学习中发挥重要作用，厘清其作用机制是当前亟待解决的问题。混合协作学习场景下多模态情感计算技术的支持为更加精准地分析学习者情感投入提供了可能。文章从情感数据的多模态融合、情感发生的情境解释、情感状态的动态变化...
突破危机：学习主体的数字韧性及其构建 [摘要] 数字技术的介入使教育充满变数，在加速学习主体数字化学习进程的同时，也衍生出新的学习风险。如何扬长避短，引导学习主体以相对安全的方式体验数字技术带来的重大利好，成为数字韧性构建的重要任务。研究阐述了当前学习主体可能面临的外部环...
价值诱导促进视频学习的机制和策略研究：基于多模态数据的分析 [摘要] 学习者对学习内容价值的评估将直接影响其学业情绪、学习投入度及学习效果，故价值诱导对促进视频学习具有重要的潜在价值。基于此，文章借助眼动仪、脑波仪、情绪测试仪和量表采集112名大学生的视觉认知、脑认知、主观价值评估、学业情绪和...
认知弹性设计下自我调节学习行为影响学习成绩的机制研究 [摘要] 在线学习环境下开展复杂知识的教学实践往往效果不佳，有学者尝试使用认知弹性理论来改善教学设计、优化学习效果，但基于此理论设计的非线性超文本结构对学习者的自我调节学习又提出了更高的要求。自我调节学习行为对学习成绩的影响不是简单的...
学习分析对自我调节学习的影响机理研究 [摘要] 近年来，众多学者将学习分析应用于自我调节学习以优化学习过程和学习效果，但当前学习分析的应用多以数据为驱动，尚未涉及学习者内在要素的变化规律，无法得知学习分析是如何影响自我调节学习的。为回答该问题，研究首先基于现有研究和理论归...
面向高阶思维培养的博物馆课程话语分析实证研究 [摘要] 近期，国务院相关部门出台了一系列政策，鼓励利用博物馆资源开展系列活动课程，博物馆的青少年教育功能逐渐受到重视。文章以北京科学中心的10门课程作为研究对象，采用内容分析和滞后序列分析等方法探究课堂上师生对话的特点和学生高阶思维...
智能学习分组：从通用模型到大数据框架 [摘要] 学习分组是协作学习活动设计的首要阶段。随着学习场所的快速变化、多模态交互过程复杂性的增加，采用传统的随机分组、教师指派或学生自我选择等方法进行协作学习分组的效率十分低下。研究提出基于智能技术构建自适应的协作学习小组。首先，阐...
基于STEM教育理念的PBL教学模式设计与实践研究 [摘要] STEM教育作为全球工程教育的新理念已成为学界关注的热点。然而，如何实现STEM教育的本土化教学却存在诸多的现实困惑。研究提出了一种基于STEM教育理念的PBL教学模式设计，即聚焦工程创新素养、工程人文素养、AI素养的人才培...

敏捷型学生评教：内涵、特征定位与设计策略 [摘要] 学生评教是支持教师专业发展的重要方式，提升学生评教的效果可以为教师提供精准的教学反思素材与改进方向。敏捷理念在教育领域中强调高效响应并满足课堂与学生个性化、差异化需求，能够有效优化传统学生评教的弊端。首先，采用文献分析法梳理...
论教师的技术具身：意涵、隐忧与超越 [摘要] 教师与技术的关系是一个涉及广泛、需要层层深入研究的问题。基于唐·伊德（Don Ihde）提出的“技术具身”概念，教师的技术具身至少应包含：教师对技术工具性之上手、教师对技术意向性之融合、教师对技术文化性之亲熟等三层...
南国农先生学术年谱研究 [摘要] 学术年谱是以年月为经纬，全面叙述谱主一生学术研究的传记。文章采用历史研究法和文献分析法，立足相关史料，考证胪列谱主一生的重要经历、学术活动和学术业绩，编撰了南国农先生学术年谱。南国农先生学术年谱起于谱主生年，终于谱主卒年，按...