数理化解题研究·初中版

2023年07期

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《数理化解题研究》创刊时间于1997，是由黑龙江省教育厅主管，哈尔滨学院主办。提高全社会全民族的数理化基础知识、学习方法... 展开

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抓住转化以不变应万变 摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：数学教学要注重培养学生良好的数学学习习惯，让学生掌握恰当的数学学习方法.在教学中，教师应有意识地引导学生对知识的理解与问题的解决进行有效的探索，在探求中完善知识体系，渗透数学思想方法.作...
巧用数学思维解答物理难题 摘要：数理不分家，数学和物理是紧密相连的.在教学实践中，学生遇到物理难题，若能用好数学思维，常常会提高解题效率.教师讲授物理难题时，若能巧妙用数学思维来理清思路，也将大大提升学生解题水平. 关键词：数学思维；初中物理；难题；解答中图分类...
初中物理中考解题方法指导 摘要：在中考中，物理是一门必考科目，题型主要分为选择题、填空题、实验题和计算题等题型.教师在教学时，要对中考物理的解题方法和解题技巧足够重视，以物理解题为切入点和落脚点，对学生进行积极引导，使学生掌握物理的一些解题方法和解题技巧，并且在掌...
巧借数学知识解答物理难题 摘要：数学是一门典型的工具性学科，数学知识、思想与方法几乎贯穿于所有理科课程的学习与研究，为学生逻辑思维与抽象思维的发展提供助力与支持.在初中物理解题中，教师可指导学生巧借数学知识来解答，帮助他们突出难题的障碍，文章通过列举实例，分析如何...

从发展高阶思维角度谈初中数学解题教学 摘要：高阶思维是初中学生应当具备的一种思维能力.在时代发展背景下，培养学生高阶思维能力尤为重要.初中阶段正是学生思维能力发展的重要时期，教师应主动承担起教书育人职责，在教学中渗透高阶思维，在潜移默化中提高学生高阶思维能力.在初中数学教学中...
初中数学教学中训练学生逻辑思维的方法初探 摘要：初中数学是一门逻辑性较强的学科，要想真正学好数学，学生必须具有较强的逻辑思维能力，如此才可以真正发现数学问题的本质，并找出合理的解题策略.在日常课堂教学中，数学教师要更新教学理念，并根据学生的认知水平从不同层面开展教学活动，营造和谐...
深度学习视域下培养初中学生数学思维的基本策略 摘要：实施深度教学，培养初中学生的数学思维是数学教学的重要任务和目标.教师要反思初中学生数学思维培养过程中存在的问题，并且采取有效的教学策略，促进学生数学思维的发展.在数学教学中，教师要注意趣味引领，激发思维动机；注重结合情感体验，提高学...
合作学习在初中数学教学中的应用对策 摘要：合作学习是一种以生为本的教学方式.在初中数学课堂教学中，有效应用合作学习，能够减轻学生的学习压力，不断增强学生学习的信心，高效学习数学知识，使学生快速建立完整的知识体系，可谓一举数得.数学教师应扮演好“领路人”角色，鼓励学生开展小...
初中数学课堂小组互动合作教学策略的应用思考 摘要：新课程倡导运用“自主、合作、探究”的教学模式，这种学习模式符合中学生的心理发展特点与认知规律，学生的学习主体地位得到彰显，形成“我要学”的状态.针对初中数学小组互动合作学习中存在的问题，提出了小组互动合作学习的教学策略.一是正确认知...
优化数学知识体系提升数学核心素养 摘要：中考总复习是初中数学学习的重要环节，其目的是让学生在复习过程中，对整个初中所学数学知识进行整合，优化数学知识体系.文章以二轮复习专题课“圆中锐角三角函数问题”为例，阐述如何在教学实践中全面提高学生的核心素养，发展学生数学眼光，提升学...
渗透模型思想提高解题能力 摘要：一次函数是刻画变量之间关系的有效数学模型，现实生活中的许多问题都可以通过建立一次函数模型得以解决，一次函数的应用题已经渗透到日常生活的各个方面.依据近几年中考试题，列举了一次函数在解决经济问题、购买问题、运输问题、信息收费问题、水产...
发展学生思维能力提升数学解题效率 摘要：解题是学生必备技能之一，解题能力体现了学生对知识的理解和掌握程度.文章以初中数学解题教学现状为依据，从数学模型思想、转化思想、化归思想等不同层面分析提升数学解题效率策略，夯实学生数学基础，发展学生思维能力，为更高层次数学学习奠定基础...
化学实验教学中提高初中学生的探究能力 摘要：化学实验教学是化学教学重要组成部分，能培养学生的积极性、创新性和探究能力.化学实验教学过程中，教师应重视提高学生的探究能力.据此文章分析了化学实验教学应从激发兴趣，引起学生探究意识、开放式学习，培养学生探究思维和创设情景，激发学生实...
初中化学教学中学生科学精神的培养 摘要：文章首先解读了化学科目中所提倡的科学精神内涵主旨，进一步分析了当前在初中化学教学之中培养学生科学精神的动因，并阐述了在初中化学教学中培养学生科学精神所起到的作用，从建立教学目标、做好课前导入、采用主题教学、提倡绿色实验几方面，逐一阐...
初中化学教学中学生科学精神的培养策略 摘要：随着科教兴国战略深入推进，在初中化学学科教学中对学生科学精神培养逐渐受到了关注.据此，文章对初中化学教学中学生科学精神培养的终极目标以及培养的具体策略进行了深入探讨.在新课改过程中，要继续坚持以学生为主体的教学策略，将科学实验作为培...

中职数学实验教学的实践与思考 摘要：在中职数学教学过程中，实验教学是必不可少的一项内容，也是对学生实践能力、创新能力、数学思维进行培养的关键方法.近年来，我国课程改革持续推进，中职数学实验教学得到了广泛重视，其教学地位也日渐提高，改变了传统教学中以教师理论讲解为主的模...
问题情境“激趣” 实验探究“培能” 摘要：在初中物理学习中，教师要善于通过情境教学的方法来激发学生的学习兴趣，让物理学习变得生动灵活，让学生能够更加主动地参与到物理学习当中.同时教师也需要通过实验的方式培养学生解决问题、探究知识、动手等多方面的能力，使学生在物理学习中构建自...
基于核心素养的中学化学实验教学探析 摘要：化学课堂是培养和发展学生化学核心素养的重要平台，而实验教学活动是课堂的重要组成部分，也是学生获取化学知识、实验技能和发展科学思维的重要途径.因此，教师要树立以素养为本的教学理念，优化创新实验教学和优化评价方案，积极有效开展实验教学活...
开展趣味化学实验优化初中化学课堂教学 摘要：趣味化学实验能够启发学生思维，调动学生探索化学知识的积极性，引导学生对化学现象进行深入剖析，提高学生自主探究能力.基于此，文章从提高初中化学课堂教学质量为目的，采取案例分析等方法对趣味化学实验在课堂教学中的应用进行探究，并从优化课堂...

基于大数据精准分析下的初中数学个性化教学模式探究 摘要：基于大数据精准分析下的初中数学个性化教学模式改变了传统的数学教学模式，通过大数据对学生的学习数据和行为进行持续跟踪记录，能够发现学生在学习中存在的问题，了解学生的学习状况，从而准确把握学情，并以此为依据开展个性化教学. 教学中，在基...
新课程改革下初中数学教学方法创新研究 摘要：初中数学教学质量与教师教学方法的创新、优劣有着密切的关系.现阶段初中数学教学存在教学方式较为落后、学生的学习太过于被动、缺乏对学生学习兴趣与积极性的培养等方面的问题.为了提高数学课堂教学效果与质量，教师需创新数学教学方式.一是以生为...
初中数学核心素养“数学运算”常见问题及有效策略分析 摘要：基于数学学科的特点，运算能力是学习的基石，直接决定了学生的数学成绩，也是培养学生逻辑思维能力、推理能力、知识迁移和应用能力的基础.纵观当前初中数学课堂教学，受到传统教学观念和模式的制约，学生数学运算能力低下，致使数学学习效果不佳，难...
新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性的基本策略 摘要：面对新课程背景下的新教育环境，针对提升初中数学课堂教学的有效性问题，结合教师领路人的角色和学生接收者的角色两方面的因素，本文给出了提高初中数学课堂教学有效性的基本策略.对学生而言，一是要合理调整学习情绪，充分投入学习热情；二是加强自...
依托情境创设优化数学教学 摘要：情境创设的教学方式，在一定程度上体现了始终“以学生为主体”的教学思想，这让师生共同探索数学知识的同时，为学生提供了个人沉浸式观察、思考、探究、体验的机会，也为传统课堂注入更多创新型元素，激发学生课堂参与的积极性.由此可见，情境式学习...
新课程标准下初中数学教学创新探索 摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出了现阶段初中数学教学的新模式、新理念、新方向和新动向.为推动新课程标准背景下初中数学教学的高水平和高质量发展，文章从初中数学教学的时代性、合理性和生活性三个维度进行了分析，结合初中数学...
如何借助趣味教学实现初中数学高效教学 摘要：在初中数学教学中，教师可以尝试使用一些具有趣味性的教学方法，借助趣味性激发学生学习的积极性，提高课堂教学的有效性，从而实现初中数学高效教学.在教学中，教师可尝试从游戏教学、情境教学、微课教学等方面入手，实现初中数学趣味性教学，给学生...
借助思维导图优化单元复习 摘要：作为一种将思考具象化的思维工具，思维导图采用网状结构将信息分类、优化、组织、总结，在绘制过程可以采用不同颜色、粗细的线条描述信息点的变化及联系.在进行中职数学单元复习的过程中，教师可以引进思维导图实现单元知识的可视化、层次化、系统化...
基于问题导向下对小学数学跨学科综合实践活动的思考 摘要：“综合实践”是当前最重要的课程形式之一.为了充分保障综合实践的质量，需要遵循“问题导向”的基本思路.在当前教育背景下，学科融合也逐渐成为一种重要的教育理念.文章通过直接观察与文献分析相结合的方式对“小学数学综合实践”的相关内容进行了...
具身认知条件下的小学数学深度学习 摘要：具身认知是心理学研究的的新领域.具身认知应用于小学数学教学中，有助于老师基于学生生理体验和心理感受出发，促进学生深度学习的发生.具身认知在小学数学深度学习中有着一定的应用优势，以苏教版小学数学教学为例，从提供直观数学材料，依靠感官实...
核心素养导向的小学数学多元化作业的内涵、特征与设计策略 摘要：目前，小学数学作业存在内驱力不够、目的性不强、层次性不明、思辨性不足和创新性不大等诸多问题.核心素养导向的多元化作业是能激发学生作业兴趣、科学有效地满足学生练习需要、促进学生思维进阶和核心素养落地、实现作业育人功能的内容丰富、形式多...
小学数学20以内运算的认知诊断及对策 摘要：文章基于认知诊断理论和数学知识的内在逻辑结构，将小学数学20以内运算的相关认知属性从数的认识和数的运算两个方面进行了知识维度上的划分，调查了三所不同层次学校一年级学生关于数学20以内运算的知识属性学习情况，针对不同的错误分析其原因，...
初中物理项目式教学的实施路径探析 摘要：新课标对初中物理教学提出全新要求，强调教师应坚持以生为本的教育理念，注重对学生自主学习思维和实践能力的培养，以达成综合型人才培育的目的.结合初中物理教学现状来看，无论教师还是学生，大多将关注重点放在如何提高学科成绩上，忽略学生个性化...
“双减”背景下提高初中物理课堂教学质量的实践探究 摘要：随着我国教育的不断发展，“双减”政策逐渐得到了落实.在初中物理中，想要落实“双减”政策中的内容，教师便需要不断改善教学模式和教学方法，实现减负增效的教学效果.教师需要从多种渠道学习先进的教育理念，尽可能为学生构建出轻松的环境，突显...
核心素养下的初中物理教学策略研究 摘要：目前，新课改背景下的育人方向发生变化，传统“知识本位”的育人理念逐渐成为历史.“核心素养”兼顾学生的知识、思维、能力、情感和品格等，旨在实现学生的全面发展、长远发展，为国家培养出高素质的综合性人才.鉴于此，初中物理教师唯有顺应新课程...
抓住教学契机发展学生分析推理与归纳建模的科学思维 摘要：化学方程式“配平”最关键的是找出式子的“特点”，找准配平的“起点”，找到合适的方法，最后学生能建立“守恒”的化学观念和形成“方法建模”的科学思维. 关键词：问题导向；化学方程式配平；科学思维；初中化学中图分类号：G632 文献...
基于核心素养培育的初中生物教学探索 摘要：《普通高中生物学课程标准（2022版）》着重强调了学生核心素养培养的要求，确定了高中生物教学中学生核心素养的培养对推动生物学科教学质量整体上升的价值所在.高中生物教学中，学生核心素养的培养与素质教育和新课改的目标、方向是一致的，即在...
基于深度学习的单元主题式复习教学 摘要：文章以2013年苏科版生物学教材“健康地生活”为例，从确定单元复习主题、设计单元复习过程、单元复习评价反思三个方面，阐述基于深度学习的初中生物学单元主题式复习教学策略，旨在引领学生深度学习，发展生物学核心素养，有效提高学生生物会考成...

评价促教学评价促增值 摘要：增值性评价是以学生学业成就为依据，追踪学生在一段时间内学业成就的变化，并将客观存在的不公平因素的影响分离开来，考查学校对学生学业成就影响的净增值的评价.增值性评价有利于促进评价公平、激发学生学习积极性、促进学生能力发展.针对当前初中...
初中化学教学中信息技术的运用探讨 摘要：随着教学方法的不断改革，如今的教学手段也越来越先进，尤其是在初中化学教学过程中，如果可以把信息技术运用到课堂当中，对于化学知识的讲解和化学实验实践课程都极为有益.因此，文章通过对多媒体教学、信息技术与知识融合等方面展开论述，提供一定...
“微课导学”教学模式在初中化学教学中的应用探讨 摘要：初中化学新课标中强调在课程教学中要以学生全面发展为目标，调动学生化学学习的主动性、积极性，凸显学生在化学课堂上的主体地位，使学生化学知识的获取过程从以往的被动接受转变为主动获取. “微课导学”是一种以学生自主学习、强调学生学习过程体...
初中化学实验专题复习模型建构 摘要：通过探寻密闭体系内压强变化背后隐含的实验原理，从宏观与微观的角度对其进行分析推理，分类解释，归纳总结出引起压强变化的因素，建构“与压强有关的实验”思维模型.在实际案例中应用模型，让学生在解决真实的问题情景变得有规律可循. 关键词：模...
关联实际生活让初中化学教学更加高效 摘要：生活化理念是陶行知所提出的重要指导思想.基于这一思想，教师需要转变初中化学教学思想观念，有效联系生活实际，探索教育举措，以赋能初中化学高效教学.文章据此分析了当前初中化学教学现状，了解生活化教学实践意义，分析有效的教育举措，让整个化...
对分课堂教学模式在初中化学单元复习课中的实践研究 摘要：分课堂教学模式将传统的讲授、讨论和自学的三种形式有机地结合在一起，通过师生分环节、学生分环节之间的互动实现知识内化，使学生能够独立完成单元知识的学习.本文以初中化学教学为例，重点探讨了对分课堂教学模式在初中化学单元复习课中的实践运用...
微项目学习在初三化学教学中的实践应用 摘要：文章就微项目学习的概念，论述了微项目学习在初三化学教学中的实践应用价值，针对性地分析了初三化学教学的现状，结合教学实例探索了微项目学习在初三化学教学中的实践应用路径. 关键词：微项目学习；实践应用；初中化学中图分类号：G632 ...
“双减”政策下初中化学教学中新课标的执行研究 摘要：“双减”政策下初中化学教学不单单需要教师在减轻课业压力和课外辅导的基础上完成知识输出，还需要教师开展“知识应用”的教学引导，教学挑战难度偏高.文章据此就“双减”政策下初中化学教学中新课标的执行价值切入，概述了“双减”政策下初中化学教...
初中生物分层走班教学模式下作业设计的现状与突破 摘要：随着新高考的深入推进，分层走班式教学已经成了如今教学的主流教学趋势.一方面，是因为它能够充分尊重学生之间的差异，给予基础类似的同学一个共同学习的平台；另一方面，分层走班式能够较好地契合学生学习习惯，尊重学生学习的学习意愿，也能够帮助...
初中生物教学中实施劳动教育的现状分析及策略研究 摘要：劳动教育是促进学生德智体美劳全面发展，培养学生劳动精神的重要环节.初中生物作为一门基础的自然学科，其中具有丰富的劳动教育内容和实践活动，校方可针对性地提升生物教师的劳动意识，并通过深入挖掘教材内容、丰富教学手段、完善劳动评价机制等措...
初中生物探索式教学实践研究 摘要：初中生物作为初中学科中的一门重要的基础课程，在培养学生的探索能力上有很大的帮助.但当前在初中生物课堂上仍然存在着一些问题，这些问题严重阻碍了学生探索能力的培养.因此，文章主要从探索式教学实践这一角度对初中生物教学进行研究分析，希望通...

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