核心素养导向的小学数学多元化作业的内涵、特征与设计策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：目前，小学数学作业存在内驱力不够、目的性不强、层次性不明、思辨性不足和创新性不大等诸多问题.核心素养导向的多元化作业是能激发学生作业兴趣、科学有效地满足学生练习需要、促进学生思维进阶和核心素养落地、实现作业育人功能的内容丰富、形式多样、评价多元的小学数学作业，具有激励性、思辨性、整体性、灵活（剩余4113字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人