问题解决：提高数学核心素养的重要途径

——兼析吉林省2024年一道“综合与实践”中考题

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【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》界定的四个领域是学生获得“四基”、发展“四能”、形成“正确情感态度价值观”的载体.2024年吉林省第23题是以“板凳中的数学”为项目的“综合与实践”方面的考题，解决项目式学习中的问题可以培养、发展学生多种数学核心素养表现，有助于实现“三会”的课程目标.（剩余3989字）

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