多版本数学教材融合,促进高阶思维发展的课堂教学重构

——以“二次函数”为例

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【摘要】以“二次函数”为例谈多版本教材融合教学，通过对5个版本教材的分析及其知识点思维水平的分析，进行层次性的、旨在发展学生高阶思维的教学设计，并给出多版本融合教学的原则和一般性范式.

【关键词】教材融合；高阶思维；教学重构

《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，人人都能获得良好的数学教育，（剩余3471字）

试读结束

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