中学数学杂志(初中版) (2023年06期) 电子版

目录

数学教育丨中华优秀传统数学文化视角下的初中数学学科德育

基金项目 2022年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“中小学教师学科育德能力评价指标体系构建研究”（2022SJYB1444）；2022年度江苏省教育科学规划专项课题“江苏中小学专家型教师的成长机制研究”（C/2022/01/53）；...

数学教育丨“双减”背景下乡镇学生数学学业负担：现状、原因及对策

基金项目 2023年江苏省研究生科研与实践创新计划项目“‘双减’政策背景下学生数学学业负担的透视与应对研究”（KYCX23_1672）. 【摘 要】 在“双减”政策落地的两年后，减负效果的真实情况值得深入调研和分析，研究基于数学学科视...

数学教育丨义务教育阶段学生数据观念发展水平评价框架建构

【摘 要】 “数据观念”是《义务教育数学课程标准（2022版）》核心素养之一，是义务教育阶段统计与概率的核心目标.此次课程标准的发布，对统计与概率领域做出诸多调整，评价学生的数据观念发展水平是数学课程与教学的重要任务.通过对数据观念内涵...

数学教育丨基于大概念的初中数学单元素养作业优化路径

基金项目 2023年浙江省教科规划课题“指向教学评一致性的初中数学大单元设计研究”（2023SC282）;2019年浙江省重点教研课题“基于关键能力发展的数学进阶教学设计研究”（Z2019013）. 【摘 要】 单元素养作业以大概念为...

教材研究丨落实新课标对尺规作图的新要求

【摘 要】 2022年教育部公布了新课标，与旧课标相比，新课标对尺规作图的要求发生了变化，因此相应地在修订初中数学教材时，也要对相关内容做适当的调整与修订.目前初中数学教材正在修订，笔者以人教版初中数学教材中与新课标尺规作图相关内容为例...

教学研究丨21世纪以来我国中小学数学变式教学研究的回顾与展望

【摘 要】 数学变式教学是独具中国特色的课堂教学方式.以中小学数学变式教学为研究对象，基于“中国知网”数据库平台关于中小学数学变式教学的相关文献，研究总结了中小学数学变式教学的概念、分类、价值、原则、流程、策略以及应用，并对未来发展进行...

教学研究丨制作工具理解知识 使用工具感知原理

基金项目 苏州市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“初中数学‘做’中学体系的构建研究”（2022/LX/02/166/09）;江蘇省教育学会“十四五”教育科研规划课题“指向核心素养的初中数学混合式教学实践研究”（22A11SXSZ...

教学研究丨指向推理能力的核心问题设计

【摘 要】 推理是数学严谨性的基础，也是发现数学结论、构建数学体系与交流的重要方式.探究指向推理能力的核心问题设计流程——培养目标确定、核心问题选择、核心问题设计、子问题链设计和核心问题改进，以期在探究核心问题的过程中培养学生的推理能力...

教学研究丨做好三个“解读” 奠定单元教学基础

【摘 要】 《义务教育数学课程标谁（2022年版）》提出重视单元整体教学设计的要求，数学实施单元教学是培养学生核心素养的需要.实施单元教学应认真研读《课标（2022年版）》对本单元的课程内容要求、学业要求和教学提示，从而准确制定单元教学...

教学研究丨莫让概率实验的教学形同虚设

基金项目 2022年度江苏省教育科学规划课题“大概念观照下初中数学前建构教学的实践研究”（C/2022/02/01）；江苏省苏州市教育科学“十四五”规划课题“数学理解视域下跨学科教学的实践研究”（2022/LX/02/081/10）. 【...

思路与方法丨探究一道题证明思路的教学设计

【摘 要】 探究平面几何证明题证明思路的思维活动过程的主要依靠在于，通过不断地赋予条件或结论以意义，终究能够找到集中条件与条件之间或条件与结论之间的关系，从而架设起从条件过渡到结论的桥梁.从这种赋予意义、集中条件与架设桥梁的心理活动过程...

思路与方法丨直角三角形内接定形直角三角形的面积最值

【摘 要】 解最值题的一般策略是动静转化，以静制动，捕捉特殊瞬间，凸显问题本质．从学生易接受的二次函数法和几何法角度对直角三角形内接定形直角三角形的面积最值予以探究，丰富了解法． 【关键词】 直角三角形；内接；三角形面积最值；二次函数...

中考试题研究丨核心素养背景下用尺规解决问题的路径探究

【摘 要】 《义务教育数学课程标准（2022年版）》中强调尺规作图在发展学生几何直观、推理能力和创新能力上的重要作用.而尺规作图作为数学教学中的重难点，引起了数学教师的重点关注和深层思考.在用尺规作图解决问题中能够发现，尺规作图能够简化...

中考试题研究丨把握图形结构 激活数学思维

基金项目 聊城市重大攻关科研课题“教育信息化下的教师专业发展研究”（LJZ16015）. 【摘 要】 以2023年北京中考卷第27题为例，通过把握图形特征，分析图形性质，借助图形分析问题，探索解决问题的思路，分析问题情境中的基本图形，...

中考试题研究丨研形理数 思辨求真 真题“化”作业

【摘 要】 对2023年陕西中考13题从试题结构、知识能力、思维障碍、解法探究、作业设计等角度进行深度分析，提出雕刻试题让思维进阶、技术赋能助思维成长、从核心概念出发构建知识体系，育高阶深度思维品质. 【关键词】 几何直观;数形结合;...

丨《中学数学杂志》（初中）2023年总目录

特稿中学数学课堂中数学素养与思维能力的培养曹广福（6-1） 数学教育研究水平的必要提升郑毓信（8-1） 专题研究 在培养核心素养的过程中实现立德树人 ——以“函数”主题的课程内容为例李树臣（4-1） 数学教育 三版数学课标“课程性质”和“课...