中学政史地·高中文综

2024年12期

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月刊

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教育教学

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时政要闻（2024年11月） 国内要闻《人民日报》武汉11月6日电中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在湖北考察时强调，湖北要深入贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，坚持稳中求进工作总基调，牢牢把握在构建新发展格局中的使命任务，充分发挥自身优势，鼓足干劲、奋...

坚持和加强党的全面领导 【背景材料】中共中央政治局12月9日召开会议，分析研究2025年经济工作；听取中央纪委国家监委工作汇报，研究部署2025年党风廉政建设和反腐败工作。会议强调，要加强党对经济工作的领导，确保党中央各项决策部署落到实处。要充分调动各方面积极性...
春节申遗成功 【背景材料】 12月4日，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。寄托了中国人的人伦情感、家国情怀，体现了人与自然和谐共生、人与人和睦相处的价值理念的春节文化将更好走向世界。文化遗产是全人类...
中国式现代化与实事求是 【背景材料】什么是中国式现代化？党的二十大报告从五个方面作出深刻阐释，这是从中国实际出发，经过不断探索得出的真理性认识，是实事求是的思想结晶。中国式现代化的发展历程贯穿着实事求是这条红线。正是因为我们党有了一切从实际出发，理论联系实际，实...
我国的政治制度 【背景材料】 12月6日，中共中央在中南海召开党外人士座谈会，就今年经济形势和明年经济工作听取各民主党派中央、全国工商联负责人和无党派人士代表的意见和建议。中共中央总书记习近平主持座谈会并发表重要讲话强调，明年是“十四五”规划收官之年，要以...
《当代国际政治与经济》复习备考 【背景材料】 12月9日，国务院总理李强同主要国际经济组织负责人举行“1+10”对话会，围绕“凝聚发展共识，促进全球共同繁荣”主题深入交流。李强指出，中方愿同各方一道维护国际关系基本准则和多边贸易体制。中方支持各国际经济组织为全球治理发挥重...

高中政治试题解题思路 高中政治学科与社会生活和时政热点紧密相连，旨在培养学生的公民意识、法治观念和政治意识等。通过学习政治知识，了解政治思想，学生能够更好地理解政治现象，参与公民生活，增强自身的社会责任感和公共参与能力，培养政治学科核心素养。高中政治试题多取材于...
“我国的个人收入分配”知识梳理及试题解析 收入分配是民生之源，是改善民生、实现发展成果由人民共享最重要、最直接的方式。一、知识梳理 “我国的个人收入分配”包括“按劳分配为主体多种分配方式并存”和“完善个人收入分配”两部分内容。“按劳分配为主体多种分配方式并存”阐述我国的个人收...
“唯物辩证法”漫画类政治试题分析 漫画题是以漫画的形式创设问题情境，让学生运用所学知识弄清漫画寓意、解决相关问题的试题。唯物辩证法为我们正确地认识和改造世界提供了科学的思想方法。考查唯物辩证法内容的漫画类试题，创新了考查形式，对学生获取和解读漫画信息、调动和运用政治知识的能...
高中政治评析类试题解答方法 高中政治评析类试题一般以非选择题的形式出现，该类试题通常会在材料中讲述一些社会现象（观点），要求学生利用发散性思维和所学知识，对现象（观点）进行判断与评价。具体设问形式有“如何认识这一现象（观点）”“如何看待这一现象（观点）”“谈谈你对这一...
明确方向，高效解答政治试题 材料是高考政治试题中重要的不可获取的组成部分。现在的高考政治命题，已经进入了“无材料不命题”的时代。解答高中政治试题，学生需要掌握扎实的基础知识和具备筛选信息和归纳总结信息的能力。现在的高中政治试题对学生的解答能力提出了较高的要求。在实际解...
正确运用知识，进行充分的评析 近年来高考政治试题中经常出现评析类试题。该题型往往给出一个观点或某一社会现象，要求学生综合运用知识对观点或现象作出科学的评析。常见设问有“对……观点加以评析”“有人认为……应如何看待这种观点”等。2022年高考广东政治卷第20（1）题，以某...
构建高水平社会主义市场经济体制 一、重点剖析社会主义市场经济体制在中国特色社会主义的探索实践过程中产生，是改革开放取得的重大成果。党的十一届三中全会开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期，推动我国实现了从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制、从封闭半...
“思想方法与创新意识”专题复习 【高考政治试题考查特点】（1）立足新时代中国特色社会主义实践，有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想最新成果，落实立德树人根本任务，突出思政育人功能教育。例如，2023年高考北京政治卷第2题以在习近平新时代中国特色社会主义思想引领下，京...
准确调用知识，正确分析原因 原因类政治试题能够很好地落实对政治必备知识、政治关键能力和政治核心素养的考查要求，是高考政治试题中经常出现的题型。因此，在复习过程中，学生要掌握该类试题的解答方法。原因类政治试题通常要求学生分析某一事件、现象产生的原因。解答该类试题的一般思...
如何解答高中政治主观题 高中政治主观题是教学过程中的重难点，也是学生做题过程中比较头疼的一类试题。高中政治主观题涉及各类现实政治问题和社会热点，与时政热点联系紧密，对学生的政治学科核心素养、政治问题敏感度、辩证思维能力和综合分析能力都提出了较高的要求。我们在提升学...
借助问题进行高效政治学习 问题教学法可以启发学生思考，使其在教师的引导下进入深度学习状态，能显著提升学生的思维水平。笔者从实践角度出发提出了在高中政治课堂中使用问题教学法的途径，以供参考。一、创设问题情境，激发探究兴趣我们应围绕课程内容，创设出指向深度学习的探究...
排除法在高中政治选择题解答中的运用 在解答政治选择题的众多方法中，排除法是我们经常运用的方法。与直接确定正确答案的方法相比，排除法从逆向的角度来确定正确答案，为我们解答选择题提供了一个新的思路。排除法是基于逻辑推理，通过排除其他选项最终确定正确选项的方法。将排除法应用到政治选...
高中政治学习中要融入家国情怀教育 一、家国情怀教育的重要性政治学科是落实立德树人根本任务的关键学科。家国情怀体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。学习和探究政治知识应具有价值关怀，要充满人文情怀并关注现实问题，以服务于国家强盛、...
设置中心议题，促进政治高效学习 高中政治教材加强了政治知识之间的联系，加强了政治理论知识与现实生活之间的联系，帮助学生运用政治知识解决实际问题，促进学生高效学习，培养学生的政治学科核心素养。高中政治课程，呈现出鲜明的政治立场和显著的价值导向。议题式教学是指围绕议题，借助情...
培养解题思维，提高解题能力 选择题是高考政治考试中的必考题型。随着高考改革的深入，高中政治选择题的生活化趋势越来越明显。思维敏捷，解题思路清晰，有利于提高准确率。因此，培养学生的解题思维就变得十分重要。下面结合实际以政治选择题为例就如何培养学生的解题思维提出几点建议。...
审题干知因果排干扰 历史学科属于高考考查的学科，选择题在历史试卷中占据着一定的比例。这类试题一般难度不大，是学生容易得分的题型。因此，在复习备考中学生应尽可能地掌握高中历史选择题的解答方法。选择题属于客观试题，通常由材料、设问与备选项三个部分组成。备选项是同材...
高中历史选择题误区分析 学生在解答高中历史选择题的时候会出现许多误区，出现这些误区的原因有审题不清、受思维定式的影响、对历史概念理解不深刻、以偏概全等。高考历史试题在对“两次世界大战之间的世界”内容考查时，侧重从政治、经济角度进行考查，具体考查的知识点主要有十月革...
由一道试题看第二次世界大战后的经济 欧洲自第二次世界大战结束以后便长期处于美国的保护伞之下，战后经济复兴也是得益于马歇尔计划的援助。历经两次世界大战，欧洲早已不复19世纪以前殖民时代之雄风，而需要来自美国的战略保护。冷战不仅使东西方分裂为两大敌对阵营，也使欧洲沦为了美国的“附...
高中历史试题答题技巧 2024年新高考在全国多数省份展开，新高考对学生的能力和素养要求较高。高考复习在一次次的测试中度过，学生的能力与素养在一轮复习后会明显提高，但自信的空间也会被模考的压力一步步压缩。学生常说有时候我们离正确答案就差一步。我们在鼓励学生充分挖掘...
突破思维定式避免张冠李戴 选择题属于客观试题，通常由题干与备选项两个部分组成。命题者运用题干创设出试题情境，备选项则是同题干有直接关系的备选答案，包括正确项与干扰项两类。学生在解答历史选择题的时候会受到思维定式等因素的影响，有时候还会张冠李戴，从而造成失分。下面举例...
“蒸汽与电气时期的世界”试题分析及备考策略 近几年，高考历史试题选取革命者的评论、政治家的言论、经济基础的变化、上层建筑的影响、民众生活的变迁等相关史料，考查两次工业革命的特征和影响等。一、试题分析【例】蒸汽机发明后，日益成为欧美国家雇佣大农场机器动力的重要来源，需要多人协同操作...
“工场手工业时期的世界”试题分析及备考策略 工场手工业时期，既是欧美资本主义从萌发到初步发展的阶段，也是资本主义发展不充分、资产阶级力量相对弱小的阶段。高考试题对这一时期民族国家的形成及国家主权意识增强、新航路开辟以来世界格局的演变等知识的考查有所增加。题型以选择题为主，以本质特征类...
由“民主种子”项目看第二次世界大战后的世界政治 第二次世界大战后，世界格局发展为美苏两极对峙，在两极格局中孕育着世界多极化的发展趋势。世界格局的重大变化对社会主义国家、资本主义国家和新兴民族国家均产生了重大影响。高考历史试题侧重考查美苏的冷战对抗和世界多极化趋势的发展、苏联经济改革、美国...
“城镇体系与协调发展”知识梳理及例题分析 【知识梳理】 1.都市圈。都市圈是以超大城市、特大城市或辐射带动能力强大的大城市为中心，以1小时通勤圈为基础范围的城镇化空间形态。我国要发展和壮大都市圈，应分类引导大中小城市发展方向和建设重点，形成疏密有致、分工协作、功能完善的城镇化格局。...
由一道试题看泥石流灾害 2021年高考山东地理卷第18题，以海巴洛沟流域泥石流灾害为素材，创设学习探索情境。试题图文并茂，提供了泥石流灾害发生区翔实的区域特征材料，围绕泥石流的孕灾环境、发生机制、危害大小设置问题，层层递进，比较全面地考查学生的图文信息获取、知识整...
地理试题中的时间计算 时间计算是基本的地理计算技能。学生需要掌握不同情形的地方时和区时计算，特别注意地方时和区时之间的区别与联系。昼夜长短和正午太阳高度的变化规律方面，学生应掌握某地不同季节、一天中不同时刻的太阳视运动情况。下面以高考试题为例进行具体的说明。一...
由一道试题看高考对地理过程的考查 地理学科的必备知识基本可以分为地理特征、地理过程和地理联系三大类。地理过程是地理事物和地理现象随时间的推移而出现的动态变化过程。地理过程可以看作地理事物和地理现象沿时间轴发展、变化的过程。地理过程类试题考查学生在完成“观察描述某个地理事件的...
浅谈水系重组与演化 【例】下图显示地中海北岸某地水系分布，①②③④为湖泊，其中①②③分别与入湖河流构成独立水系。研究者在野外考察中发现，①②③南侧高地上均存在谷地，谷底卵石堆积，研究表明该地曾发生过水系重组。据此完成7～8题。7．判断①②③南侧谷地是（） ...
“区域可持续发展”专题学习 区域性是地理学的基本特征，地理学科中的区域具有整体性、差异性、开放性和动态性等特点。区域可持续发展相关试题考查学生对地理知识的综合运用能力，对学生的地理学科核心素养提出了较高要求。因此，我们应重新整合内容，创新方法，渗透地理区域观念，培养学...
借助地图进行高效地理学习 地图是地理学的第二语言，是“学生学”的难题，同时也是“教师教”的难题。为了搭建高效课堂，同时也为了培养学生的思维能力，我们应重视地图判读能力的培养。我们要凭借适当的、循序渐进的学习任务以及高效的师生、生生互动，激发学生学习地图的兴趣，提升判...

“有形”教学形成“无形”素养 学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。高中政治学科核心素养主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。我们要立足核心素养视角优化政治教学策略，促进学生核心素养的有效提升。一...
“双减”背景下政治作业设计 从某种程度上说，作业是教学的一部分。作业是学生对知识及时进行巩固和深化的工具，也是教师对学生知识掌握水平进行评价的重要工具。在“双减”背景下，如何优化作业，促使学生高效掌握知识，成为我们必须要解决的问题。“双减”不是简单地减少作业数量，而是...
多种途径培养法治意识核心素养 我国公民的法治意识，就是尊法学法守法用法，自觉参加社会主义法治国家建设。具有法治意识素养的学生，应能够：理解法治是人类文明演进中逐步形成的先进的国家治理方式，明确建设社会主义法治国家的基本要求；树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念；...
政治大单元作业优化设计 课后作业是学科学习活动的组成部分，学生课后及时完成作业，能够更好地巩固知识。科学化、个性化的作业能够适应当前时代和学生自身的发展要求，有利于增强学生学习的兴趣，培养学生的学科核心素养。因此，我们要从大单元的角度设计具有较强趣味性、开放性及针...
精心创设情境，助力高中政治学习 情境化教学，是一种新颖的教学模式，旨在以情境为指引，营造自由且宽松的学习氛围。在此过程中，学生不再处于被动的地位。通过高效的师生、生生互动，教师一边传授知识，一边培育学科核心素养。本文从具体的案例出发，深入分析情境化教学在高中政治课堂中的应...
PBL教学法在高中地理课堂中的应用 PBL教学法，是以问题为导向的教学法，是一种以学生为中心的创新性教学法。这种教学法旨在引导学生通过解决实际问题来获取知识和技能。有效应用PBL教学法，能够激发学生对地理学科的兴趣，促使学生主动参与学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。我们...
问题导学法在高中地理课堂中的应用 随着教育理念的发展，我们越来越意识到学生主体地位的重要性。我们可以借助问题情境来发挥学生的主体作用。区别于以往的学习模式，借助问题进行学习，学生不再拘泥于教材内容，需要多方面搜集资料，更有利于培养创新思维，培养创新能力。一、创设问题情境，...
以任务驱动高中地理学习 任务驱动法更强调学生在课堂上的主体地位以及课堂上的互动效果，包括师生互动与生生互动，是以学生为中心的方法。在高中地理课堂中运用任务驱动法，应以明确的目标为导向，灵活布置任务，让任务成为引导学生思考、推动学生进行深度学习的载体。一、以任务激...
互联网背景下高中地理生活化学习策略 地理生活化学习的本质是加强地理知识与生活实际间的联系，让学生从生活角度学习地理知识，学会运用地理知识解决生活问题。互联网的快速发展为高中地理开展生活化学习提供了条件。一、巧用互联网，构建生活情境我们需要将抽象、复杂的地理知识与学生实际生...
地理课堂跨学科融合教学研究 地理学科是一门综合性较强的学科，与其他学科有密切的联系。目前的课程改革注重学生的综合水平，因此，跨学科融合教学成为一种新的趋势。地理学科包括自然地理和人文地理等方面的内容，因此地理学科与自然学科（数学、物理、化学等）和人文学科（政治、历史等...