借助地图进行高效地理学习

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地图是地理学的第二语言，是“学生学”的难题，同时也是“教师教”的难题。为了搭建高效课堂，同时也为了培养学生的思维能力，我们应重视地图判读能力的培养。我们要凭借适当的、循序渐进的学习任务以及高效的师生、生生互动，激发学生学习地图的兴趣，提升判读地图的能力，提升地理学科核心素养。

一、促进“学生学”，设计识图任务

学会识图、读图是学习地图的第一步。（剩余1115字）

试读结束

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