江苏教育 (2022年16期) 电子版

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视点丨优质均衡：新时代义务教育高质量发展的行进路向

义务教育在现代國民教育体系中处于重中之重地位，是国家必须保障的基本公共服务。党的十九届五中全会强调建设高质量教育体系，并明晰了“教育高质量发展”的价值定位和行动取向。其中，义务教育高质量发展的核心要义就是“更加公平、更高质量、更为满意”，基...

视点丨品读

训育之第一要义，须将教师本位之原状，改为学生本位。 ——经亨颐认为，学校训育分为“教师本位”和“学生本位”两种。前者是以教师意志强迫学生学习，后者则是学生自觉自愿学习。他主张以生为本的“自动、自由、自治、自律”原则，即引导学生自发活动、自由...

视点丨声音

《江苏教育》（教育管理）2022年7月刊发的《“双减”呼唤社会教育治理方式变革》一文读来很受启发。“双减”政策的落地生根是利国利民的大事、好事，其着眼于教育的优质均衡发展，助推学生在自然的发展规律下健康成长。“双减”工作的推进，需要处理好“...

视点丨封底人物

周勇，江苏省启东折桂中学党总支书记、校长，高级教师，国家三级心理咨询师、南通市基础教育课程改革先进个人、南通市领航校长培养对象、南通市优秀教育工作者、启东市十佳校长；多次荣获启东市园丁奖，受启东市委市政府嘉奖、记功等；主持和参与多项课题研究...

专题丨深入推进区域义务教育优质均衡发展

·主持人语· 2018年9月召开的全国教育大会制定了新时代中国教育改革发展的“路线图”，即在新的起点上推进教育高质量发展，努力办好人民满意的教育，加快教育现代化进程，深化教育强国建设。义务教育是为每个孩子的人生奠基的教育...

专题丨区域推进义务教育优质均衡发展的特征、难点及策略

【摘 要】当前，优质均衡成为我国义务教育发展的主要目标。通过对江苏省的调研发现，该区域义务教育优质均衡发展呈现“一盘棋”式全域推进的运作样态，表现出全域统筹、行政主导、周期推进等特点，但在实践中也面临顶层设计不够完善、教育资源供给与配置难度...

专题丨促进区域教育公平而有质量发展的“适宜性课程”建设

【摘 要】区域教育公平而有质量的发展，在教育微观层面主要通过学校课程来实现。江苏省无锡市“新优质学校”培育建设项目遵循教育伦理，提出“适宜性课程”理念，并在区域层面构建“管、建、支持、评”分工协作的学校课程建设框架，探索通过课程公平和课程质...

专题丨指向优质均衡发展的区域教育科研绩效评价

【摘 要】教育科研绩效评价是义务教育优质均衡发展保障体系中重要一环，有助于强化学校和教师的科研意识，促进学校内涵发展，实现区域教育优质均衡。通过建立区域上下联动机制、部门职能协同机制、校际抱团协作机制，保障区域教育科研绩效评价的实施。江苏省...

专题丨聚焦优质均衡发展的义务教育集团化办学

【摘 要】集团化办学是实现义务教育优质均衡发展的重要路径。只有通过形成文化认同、加强队伍建设、深化课程改革、优化运行机制等路径，才能将义务教育优质均衡发展的时代主题落实到集团化办学的实践中去。义务教育集团化办学的考核评价要充分关注优质均衡发...

教育研究丨打造价值共同体推动学校高质量发展

【摘 要】学校打造价值共同体，需要从文化引领、组织变革、赋能增效等方面，进一步完善学校文化价值系统，推动学校专业治理，培育教师团队，提升教师专业能力和水平，从而整合并优化教育资源配置，推动学校高质量发展。 【关键词】学校内部治理；价值共同体...

教育研究丨在师幼互动中坚持儿童立场

【摘 要】师幼互动是评价幼儿园教育质量的重要指标之一，它是以幼儿和教师为主体、以情感为基础、以支持儿童发展为目标的连续过程。在师幼互动中，教师应重视建构积极的师幼关系，坚守儿童立场，通过移情式理解儿童、平等式倾听儿童、接纳式等待儿童、专业化...

教育观察丨以U-S伙伴合作助力新时代学生评价改革

【摘 要】实施科学合理的学生评价是新时代教育评价改革的重点任务之一，但目前评价的顶层设计与具体实施仍存在割裂的问题。U-S伙伴合作模式作为教育科研领域大学学者专家与中小学一线教师合作进行教育评价和教学改革的重要手段，亦为我国的学生评价改革提...

区域教育丨“美好教育”助推县域教育高质量发展

【摘 要】党的十九大报告指出：“加快教育现代化，办好人民满意的教育。”江苏省宿迁市泗洪县积极推进基础教育改革与发展，推进区域义务教育优质均衡，在全县范围内推广实施“美好教育”，探索“办好人民满意的教育”的实践路径，加快教育现代化，努力实现县...

局长论坛丨课程建设：为区域家校共育注入“源头活水”

【摘 要】江苏省新沂市教育局对省编家教课程进行了二次开发，并录播了“家长大讲堂”“家长微课堂”等家教电视课程。以线上线下融合推进的方式夯实课程实施，通过引领亲子共读、走访帮扶等举措强化课程实施效果，优化区域教育生态，构建了区域家校共育课程体...

专栏·“双减”透视丨“双减”背景下区域推进“新教学”的探索实践

【摘 要】“双减”政策的出台带来了中小学教育观念、教育管理、课程与教学、教师发展等诸要素的深刻变革。南京市玄武区一方面大力推进作业管理改革，切实控量提质，另一方面着力推进区域性“新教学”改革，根据“双减”要求，结合区域实际，从目标定位、价值...

专栏·“双减”透视丨“双减”背景下作业校本化设计的思与行

【摘 要】“双减”政策将作业设计优化的要求置于重要位置，作业设计优化成为落实“双减”政策的关键举措，这对学校作业管理与制度创新提出了新的挑战。江苏省无锡市侨谊实验中学作业校本化设计，以“育人为本，遵循规律；基于课标，诊断反馈；情境任务，嵌入...

管理智慧丨弘扬建党精神讲好力学故事

【摘 要】“弘扬建党精神，讲好力学故事”是南京市力学小学党总支创建南京市及鼓楼区党建文化品牌示范点的工作理念，也是学校党建的中心立意和时代主旨。党总支从学校、团队、教师等三个层面搭建示范点建设的整体框架，从思政课、学党史、讲台风采、专业发展...

管理智慧丨普通高中育人方式转型的实践探索

【摘 要】“新课标”“新教材”和“新高考”的统筹推进是当前普通高中育人方式改革的基本图景，凸显了高中课程的高质量建设和有效实施的必要性。江苏省常州高级中学探索育人方式的转型变革，从“课程统整”走向“课程融合”，从“学科育才”走向“全科育人”...

管理智慧丨“瑶卿京剧”彰显课程文化特色

【摘 要】为提升社团建设品质，江苏省淮安市人民小学立足“瑶卿京剧”课程文化项目建设，用课程来统领社团建设，把社团建设和学校文化建设融合起来，使国粹京剧传统文化根植于学校各项工作，促进学生素养的综合提升。 【关键词】课程文化；“瑶卿京剧”；学...

管理智慧丨“支持儿童成长”的小学劳动课程建构及实施

【摘 要】南京市游府西街小学以“支持儿童成长”为办学宗旨，从基础性、拓展性、创生性三个层次，进行劳动课程的建构；从植根劳动课堂、开发劳动主题研究、推进跨学科融合三个维度，探索从儿童视角构建劳动教育课程体系，以培养学生的劳动素养。 【关键词】...

管理智慧丨以智慧校园展现学校新样态

【摘 要】智慧校园建设是基于教育信息化2.0视域下对校园生活及环境的一体化重构。合肥市屯溪路小学推进信息技术与教育教学的深度融合，加强基础环境建设，提升教师信息技术水平，使用统一的教学平台和管理平台，营造便捷的工作和学习环境，建构信息时代下...

管理智慧丨校本研训促进教师专业成长

【摘 要】随着硬件的不断完善，教师专业发展已成为乡村教育底部攻坚、城乡教育优质均衡发展的关键所在。江苏省溧阳市殷桥小学从教师终身发展需要出发，借助校本研训平台进行探索与实践，梳理出推动教师研训效能提升的办法，实现了乡村小规模学校的快速发展。...

管理智慧丨提升幼儿阅读素养的场馆建设路径

【摘 要】早期阅读对幼儿的成长具有重要作用，幼儿园需要为幼儿创设良好的阅读环境。江苏省张家港市万红幼儿园聚焦阅读关怀，进行开放性、互动性、参与性幼儿阅读馆的建设，实现了幼儿阅读素养的有效提升。 【关键词】阅读素养；阅读馆；幼儿 【中图分类号...

名校文化解读丨建一所幸福的学校

一、学校简史 1947年，史可法后裔史鉴先生创立梅岭小学。1982年，学校被原江苏省教委命名为江苏省实验小学，1999年被评为江苏省模范学校。“十一五”期间，为推进区域教育优质均衡发展，在“品牌输出、名校西进、名师西进”战略背景下，梅岭小学...

名校文化解读丨老树新枝俏“梅西”

【关键词】铸魂工程；五福精神；儿童教育 【中图分类号】G420 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2022）58-0068-02 梅岭小学是史可法后裔史鉴先生于1947年创立的。“十一五”期间，为推进区域教学优质均衡发展...

名校课改丨共学课堂：让每一个生命都昂扬

编者按：江苏省启东折桂中学秉承“敢为人先、勇攀高峰、折桂守桂”的精神，以推动“共学课堂”改革为根基，以培养“有勇气的折桂人”为目标，形成鲜明的办学特色，旨在办人民满意的教育。近年来，学校先后获得全国青少年校园足球特色学校、江苏省青少年科技教...

名校课改丨打造“融通共学”的教学新样态

【摘 要】江苏省启东折桂中学的共学课堂以教师与学生的共学、学生与学生的共学，激发课堂生命的热情，提升学生核心素养。共学课堂将教学置于“未来发展”视域，以培育人的可持续发展力为着眼点，通过师生互动、学科联动，打造“融通共学”的初中课堂教学新样...

名校课改丨建构共学课堂高质量作业体系

【摘 要】作业是学校教育教学管理工作的重要环节。江苏省启东折桂中学通过提升教师专业能力、优化教师观念，推进内涵建设；从作业观、作业设计、作业布置、作业批改、作业评估等方面，加强过程管理；建立健全校本作业机制，建设和维护校本资源库，探索体系保...

名校课改丨共学课堂值得共学与共享

【摘 要】江苏省启东折桂中学创生的共学课堂，基于对课堂教学改革的不懈追求，具有良好的理论基础和理论支撑。共学课堂通过推行项目化学习，已打造出师生“融通共学”的课堂教学新样态，并形成高质量作业体系的新特色。折桂中学的课堂教学改革，具有鲜明的前...

观点参考丨“7S”模式助力后勤精细化管理

【关键词】7S模式；后勤；精细化管理 【中图分类号】G478.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）58-0080-01 后勤工作是幼儿健康成长和园所教育工作正常开展的重要保障，精细化的后勤管理可以助推园所的高...