“双减”背景下区域推进“新教学”的探索实践

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【摘 要】“双减”政策的出台带来了中小学教育观念、教育管理、课程与教学、教师发展等诸要素的深刻变革。南京市玄武区一方面大力推进作业管理改革，切实控量提质，另一方面着力推进区域性“新教学”改革，根据“双减”要求，结合区域实际，从目标定位、价值追求、模型建构、实践策略等维度系统推进全区教学改革。结合课堂教学基本要素，玄武区建构了适宜的学习目标、适切的学习内容、适合的教学组织、适时的情感激励、适当的学习评价的教学操作模型。（剩余4486字）

试读结束

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