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中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2025）08-0106-10
一、引言
《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》提出“数字化赋能教师发展成为常态”。在这一趋势下，教师能力结构正由传统技能型向融合创新、数据理解、伦理判断等多维协同发展的复合型模式转变。（剩余11754字）
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高校教师混合式教学胜任力模型构建研究
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