中国德育

2025年07期

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《中国德育》（MoralEducationChina，MEC）由中华人民共和国教育部主管、中国教育科学研究院主办，融思想... 展开

类型

半月刊

类别

教育教学

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教育强国建设中的生态文明教育 中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。生态文明建设既关系我国经济社会高质量发展，又体现大国的生态担当。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》擘画了我国面向未来的教育新形态，是适应和推动生态文明建设的战略行动。贯彻落实“创新、协调...

习近平生态文明思想融入中小学思政课的价值、现状及进路 摘要习近平生态文明思想是新时代生态文明建设的根本遵循和行动指南，具有重要的理论价值和现实意义。将习近平生态文明思想融入中小学思政课教学以实现“生态”和“育人”相结合，是对中小学生开展党史学习教育的必然要求，是提升思政课教学实效的现实需要，...

协同治理推动生态文明教育走向深入 生态文明建设是人民群众共同参与、共同建设、共同享有的事业，是关系中华民族永续发展的根本大计。党的十八大以来，党中央高度重视生态文明建设，生态文明教育发展驶入快车道。2015年，《生态文明体制改革总体方案》首次提出“将生态文明教育融入国民教育...

党的十八大以来我国生态文明教育研究的回顾与展望 摘要生态文明教育是实现人与自然和谐共生、推进中国式现代化的必然要求，也是关系中华民族永续发展的千年大计，已成为我国教育至关重要的研究议题。党的十八大以来，研究者围绕生态文明教育的内涵要义、目标指向、基本内容、实践形式、评价体系等核心问题，...
生态性教学的审美内涵、特点及创生策略 摘要生态性教学是在价值论层面对传统教学中非生态现象的反思，它以生态学为研究范式，借鉴生态哲学的视角，通过系统的、过程的、互动的、有机的方式重新审视和构建教学活动。从教学的本质来看，生态性教学是对教学活动中整体性的把握；从教学活动的展开来看...

生态文明教育纳入国民教育体系的价值内涵与突破路径 摘要生态文明教育的核心并非单纯传授知识，而在于塑造一种生态价值观，其终极目标是引导公众学会尊重与维护自然环境，培育一种可持续发展的生活方式。针对国家生态文明战略需求、全球生态治理面临的挑战以及现代教育的有效性问题，本文提出优化课程设置与...
生态文明教育纳入国民教育体系的机制耦合与协同创新 摘要生态文明教育融入国民教育体系是新时代生态文明建设的战略工程。构建协同、保障与评价机制，对提升教育效能、维持教育体系活力具有重要的制度支撑意义。其中，协同机制以全民培育、多主体联动和多领域整合实现教育生态重构；保障机制凭借法律支撑、师资...
生态文明教育纳入国民教育体系的基本方法与保障措施初探 摘要生态文明教育纳入国民教育体系是一项系统性工程，需要通过建设生态文明教育课程、编撰生态文明教育教材、打造生态文明教育课堂、营造生态文明校园文化、推进家校社一体化建设等方式方法，充分发挥学校教育的主阵地作用以及家校社协同育人的积极成效。加...
生态文明教育融入《道德与法治》教材的价值、目标和路径 摘要生态文明教育融入《道德与法治》教材是宣传党和国家的新精神和新成就的应有之义，是落实道德与法治课程标准精神的具体举措，也是培育和践行社会主义核心价值观的内在要求；其目标是促进中小学生不断深化政治认同感，树立正确的生态伦理观，提升生态法治...

青少年宪法教育应以“生活中的宪法”为抓手 摘要对青少年开展宪法教育是法治教育的“重中之重”。它关系到法治社会建设的根基是否稳固，关系到法治中国建设的现在与未来发展。目前宪法教育成果未能达到预期，究其原因是未能正确认识“生活中的宪法”在宪法教育中的重要地位；未能平衡好宪法教育中“书...

预见幸福：新时代劳动教育的嘉善实践 摘要浙江省嘉兴市嘉善县创新提出“在劳动中预见幸福”理念，并在管理决策层、专业研究层和创新应用层三个层面持续发力，整合部门、学校、基地、家庭等多方力量，着力完善劳动教育管理机制、重构课程体系、强化实践基地建设，营造了“人人会劳动、人人爱劳动...
窑火传承：基于乡土“窑文化”的学校劳动教育实践 摘要浙江师范大学附属嘉善干窑中学依托“千窑瓦都”窑文化开展劳动实践教育，通过构建“1+3+x" 校本课程、推进项目化实施、拓展多元化场所、深化师资队伍建设、构建劳动教育共同体等举措，走出了一条以地方传统技艺传承项目为依托的劳动教...
实境研学：基于“劳模说”课程的小学劳动教育新样态 摘要浙江师范大学附属嘉善实验学校亭桥小学通过构建“二维互联”的实境研学场域、“三阶互促”的实境研学内容以及“梯级进阶”的实境研学评价，积极探索基于“劳模说”课程的劳动教育新模式。实践证明，该模式不仅有效提升了学生的劳动技能，培养了学生的劳...
课程育人：项目化劳动课程的开发与探索 摘要上海世外教育附属嘉善县西塘小学从课程角度出发，通过顶层设计、课程框架、分层实施三方面构建项目化劳动课程新模式；通过普及基础项目劳动课程、拓展特色项目校本课程、强化创新项目实践课程，探索开发劳动课程新路径；通过培养适应素养时代的新学生、...
基于《探索手册》的学校劳动教育创新 摘要初中阶段是人生的重要阶段，全面提升学生的劳动素养，点亮其奋斗底色，是学校劳动教育服务于强国建设的时代使命。浙江省平湖市城关中学坚持立德树人根本任务，创新劳动教育机制，从课时、师资、资源保障等方面着手，构建劳动教育支持系统。在实践中，学...
慧·劳动：以校本化劳动课程培育学生劳动素养 摘要劳动教育是当下教育领域关注的重点议题。浙江省嘉兴市秀城实验教育集团积极开发并实施劳动教育课程，深入挖掘劳动教育内涵，以“慧·劳动”为核心，以课题研究、校本研修及项目实践为路径，构建并强化“365X”劳动校本研修体系，打造特色...
赋能每一个：城市学校劳动教育的校本实践 摘要浙江省嘉兴市绿城育华嘉兴长水实验学校积极构建“三维贯通、三域联通、三阶共聚、三星评价”的劳动教育体系，通过劳动课程校本化实施、真实劳动场景优化、家校社协同、评价体系创新四大策略，不断提升劳动教育的育人实效，助力学生德智体美全面发展，实...