实境研学：基于“劳模说”课程的小学劳动教育新样态

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作者简介，书记、校长，正高级教师；一级教师；，副校长，副高级教师

劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值，是学生成长的必要途径。通过构建“二维互联”的实境研学场域、“三阶互促”的实境研学内容、“梯级进阶”的实境研学评价，着力解决学生在哪里劳动、怎么劳动以及如何评价劳动成果的问题，探索出培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质的劳动教育新样态。（剩余3066字）

试读结束

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