中国德育

2025年22期

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《中国德育》（MoralEducationChina，MEC）由中华人民共和国教育部主管、中国教育科学研究院主办，融思想... 展开

类型

半月刊

类别

教育教学

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以教育数字化激活网络育人的时代活力 随着数字化浪潮的迅猛推进，教育领域正经历着一场静水深流的深刻变革，国家教育数字化战略行动已纵深推进至2.0阶段。从智慧课堂的实时互动到虚拟仿真实验的沉浸式体验，从基于教育大数据的精准学情分析到个性化学习路径的智能规划，教育数字化不仅重构了知...

习近平总书记关于教育家精神重要论述的理论渊源、价值意蕴及实践理路 摘要习近平总书记关于教育家精神的重要论述，植根于马克思主义教育理论的理论土壤，传承了中华文化尊师重教的精神基因，延续了中国共产党人的教育思想血脉，实现了新时代的守正创新、继承弘扬与总结发展。习近平总书记关于教育家精神的重要论述意蕴深远、内...

加强学生网络素养发展的学校支持体系建设 摘要信息时代，提高学生网络素养，加强学校网络素养教育势在必行。课程、教学、环境和协同是学校加强学生网络素养支持体系的着力点。网络素养教育课程以正确价值观为引领，围绕分类分层目标，基于主题整合内容，立体实施。网络素养教育教学方式包括问题驱动...

应用生成式人工智能建构网络育人新生态的价值图景、潜在风险与行动策略 摘要生成式人工智能深度嵌入网络思想政治教育，推动育人主体、理念、方法与情境深层变革，赋能网络育人新生态建构。在主体维度，实现从“人主机辅”向“人机共育”的协同互动演进。在理念维度，完成从“经验引领”向“数据驱动”的精准决策跃迁。在方法维度...
数智赋能中小学宪法法治教育的价值意蕴与路径探析 摘要数智技术为中小学宪法法治教育提供了重要支撑，具有彰显数智精神、创新教学与学习模式、增扩教育形态、涵养宪法法治教育主体数智素养的价值意蕴。当前，中小学宪法法治教育仍面临知识化倾向明显、教学资源供给单一、学校对宪法精神学习的重视不足、教育...

以网络育人新格局促进思想政治工作高质量发展 摘要推进网络育人是互联网时代做好思想政治工作的关键抓手。以网络育人新格局促进思想政治工作高质量发展，需要重点把握三个方面。一是要明晰二者相促发展的逻辑理路，从必要性来说，网络育人是应对互联网意识形态风险挑战的关键支撑；从时代性来说，是应对...
高质量网络育人资源的特征与开发路径 摘要生成式人工智能迅速发展，网络空间既成为青少年日常学习的关键场域，也叠加了信息失真、沉迷、隐私与算法歧视等风险。本文以学习生态、信息生态与社会技术系统为理论视角，在梳理国内法规与国际政策框架并参照国家智慧教育平台及若干典型实践的基础上，...
大模型赋能爱国主义教育叙事：构建网络育人新生态的路径 摘要大模型以其强大的信息生成、交互和分析能力，深刻重塑了教育传播与认知模式，为爱国主义教育从传统单一模式向智能化、网络化的育人生态转型提供了历史性契机。聚焦大模型赋能爱国主义教育话语叙事这一核心主题，深入剖析以话语叙事创新为核心驱动的生态...
网络育人的国际经验与启示 中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024一2035年）》提出，“拓展实践育人和网络育人空间和阵地”，“推动思想政治工作和信息技术深度融合，打造网络思想政治教育特色品牌，加强青少年学生网络安全意识、文明素养、行为习惯等教育，塑造...

数字交往背景中友善观教育的挑战、困境及其优化策略 摘要友善价值观教育需要落脚在个体日常交往活动中。在数字交往实践中，友善价值观正面临着抽象化友善主体的生成、友善行动认知阻隔、数字信任风险等现实挑战。同时，传统友善价值观教育出现空间资源流失、友善观教育中“善意”实践的数字解构、共同体生活之...

立德、养德、润德：打造全环境立德树人样板 摘要作为全国未成年人思想道德建设先进单位，山东省莱州市教育和体育局发挥“四德工程”发源地优势，构建“立德、养德、润德”三维一体育人体系。思想“立德”通过学科体系、办学模式、育人工程，立体化培植沃土；实践“养德”从个人、家庭、社会三个维度全...
党建引领、德育为先：构建“五育并举”的课后服务课程体系 摘要在“双减”政策深入实施和“五育并举”育人理念全面推进的背景下，课后服务已成为学校落实立德树人根本任务的重要载体。广东省中山市石岐中心小学坚持以党建为引领，秉承“适合教育，红棉更红”的办学理念，构建了以德育为核心、五育融合的课后服务课程...
双轨驱动：提升教师家校共育胜任力的实践探索 摘要在新时代校家社协同育人的背景下，提升教师家校共育胜任力已成为重构教育生态的核心议题。天津市和平区四平东道小学基于政策导向与实践需求，提出“双轨驱动”策略，即通过提升教师家长课程授课能力与深化家庭教育指导技能，系统提升教师家校共育胜任力...
“新质引擎”：党建赋能教育家精神养成的教师成长新探索 摘要浙江省杭州市三墩小学坚持党建引领，构建“组织一文化一先锋”三引擎协同机制：组织引擎推动全域覆盖的培育机制建设；文化引擎解码精神基因、强化价值引领；先锋引擎重构生态体系、激活协同效能，形成了“机制筑基一文化铸魂一实践聚力”的党建赋能新范...
家校社联动主题式研学课程的开发与实践 摘要广东省东莞市虎门镇新湾小学聚焦家校社联动的主题式研学课程开发，构建了“三维联动”课程体系、“三环联结”实施路径与“三重共生”成效机制，通过纵向贯通课程目标、横向协同多元主体、内外整合优质资源，探索出文化传承与素养培育深度融合的研学新模...
校家社协同构建“网格化成长共同体”的创新实践 摘要学校家庭社会协同育人已成为党中央全面推进新时代中国式教育现代化和深化教育综合改革的重要抓手。广东省深圳市宝安区文汇学校在近八年的实践中，积极探索新时代家校社协同育人的有效路径，创新构建“亲子区域网格化成长共同体”，在目标定位、组织形态...