中国德育

2025年19期

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《中国德育》（MoralEducationChina，MEC）由中华人民共和国教育部主管、中国教育科学研究院主办，融思想... 展开

类型

半月刊

类别

教育教学

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加强新时代青少年宪法法治教育 习近平总书记强调：“要坚持法治教育从娃娃抓起，把法治教育纳入国民教育体系和精神文明创建内容，由易到难、循序渐进不断增强青少年的规则意识。”法治首先是宪法之治，宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，是每个公民最基本的法律保障。对于青少年而...

习近平总书记关于加强青少年宪法法治教育重要论述的价值意蕴、核心要义与实践进路 在加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的新征程中，党中央就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点，为我们新时代教育事业发展指明了方向。把握好中央的教育精神、落实好国家的教育政策，是推进教育进一步改革发展的关键。《中国德育》特...

青少年法治教育提质增效关键在协同 摘要青少年法治教育是个系统工程，需要各方协同，形成教育合力。当前青少年法治教育虽取得显著成绩，但依旧存在家庭支持薄弱、学校整合低效、社会保障乏力等困境。需在宏观架构层面，构建跨部门协同治理体系，明确权责分配；中观协调层面，搭建家校社多元...

助力教育强国建设，系统推进青少年宪法法治教育 摘要青少年宪法法治教育是教育强国建设的奠基工程，是加强教育强国思政引领力和人才竞争力的重要保障，为教育强国建设培养有社会主义理想信念和法治精神、法治素养的时代新人。它作为我国公民终身法治教育体系中的国民教育环节，是学校德智体美劳全面培养...

从“知识”到“素养”：青少年法治教育教科书的时代转型与编写策略 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》将“加强宪法法治教育”作为促进学生健康成长、全面发展的重要内容。加强宪法法治教育意义重大，是坚持全面依法治国、全面建设社会主义现代化国家的重要保障。新时代，在习近平法治思想的指引下，应着力开拓...
青少年宪法教育数字化转型的成效、困境与路径 摘要青少年宪法教育是法治国家建设的重要基础，推进其数字化转型是落实教育数字化战略的关键。当前，国家智慧教育平台、教育部全国青少年普法网提供分层法治资源，全国学生“学宪法讲宪法”活动覆盖各学段，高校亦开发优质慕课与智慧课程，相关工作成效...
价值引领、文化赋能与技术驱动：边疆地区青少年法治教育的三维构景 摘要边疆地区青少年法治教育是全面依法治国与边疆治理的基础工程，兼具培育青少年法治素养、铸牢中华民族共同体意识及维护国家统一稳定的重要使命，需从价值引领、文化赋能、技术驱动三维构建推进。价值引领以法治精神与教育使命为内核，既培养具备现代法...
模拟法庭在青少年法治教育中的应用 摘要模拟法庭作为青少年法治教育的重要形式，凭借沉浸式、体验式的教学特点，突破传统课堂知识灌输的局限，在提升青少年法治素养方面具有不可替代的价值。青少年通过参与模拟审判，能够培养规则与程序意识，体会司法公正背后多元价值的平衡，形成“以事实...

修身为本：教师师德修养的核心要义 摘要新时代背景下，教师师德修养的核心在于实现从外部约束的“他律”到内在自觉的“自律”。立足于中华优秀传统文化中的“修身”思想，“修身为本”是教师师德修养的核心要义。这一核心理念不仅为教师提供了内在发展的驱动力，更具有回应立德树人根本任务...

“两思”课堂：从学科教学走向学科教育 摘要为破解学科教育困局，解决学科德育“虚无化、浅表化、泛化、僵化”以及学科思维浅层化等问题，广东省广州市番禺区象贤中学立足课堂，厘清课程思政与学科思维的融合学理，形成“四观”系统下“四元六线”的教学设计范式，开发学科思政元素维度表、课堂...
小学德育工作中促进学生心理健康的路径探析 摘要随着学生心理健康问题的日益凸显，单一心理健康教育已难以满足小学生全面发展的需要。北京市海淀区民族小学积极探索在德育工作中促进学生心理健康的实践路径，从构建“品德—心理”双向培育体系、建立“显性渗透—隐性浸润”心理育人机制、编织“学校...
基于“五星好少年”评价体系的班级文化建设实践研究 摘要随着素质教育的推进，如何在班级中营造积极向上的文化氛围、促进班级文化建设，已成为学校面临的重要课题。北京市海淀区民族小学五年级3班积极探索以“五星好少年”为核心内容的班级文化建设路径，通过“品德星”“智慧星”“体健星”“艺美星”和“...
协同育人视角下“南药劳动德育”的创新实践 摘要在新时代教育改革的浪潮中，山区学校的德育工作面临着诸多独特挑战。尤其是在随迁子女占比较高的学校中，如何破解文化认同危机、应对家庭德育缺位现象以及解决实践育人乏力等难题，成为亟待探索的重要课题。广东省云浮市田家炳学校另辟蹊径，依托粤北...
行走的“大思政课”：“小小文博人”实践铸魂的创新路径探索 摘要 “大思政课”建设是落实立德树人根本任务的重要途径，但在基础教育阶段，仍存在价值引领不够深入、实践体验缺乏系统、学段衔接缺乏贯通性等问题。浙江省宁波市鄞州区宋诏桥小学创新实施“小小文博人”项目，与宁波博物馆共建“第二课堂”，通过文化引...
重道立人：乡村小学养成教育“三维一体”模式的探索与实践 摘要养成教育是乡村教育改革的重要抓手。四川省成都市邛崃市羊安小学校系统梳理40余年来在“重道立人”养成教育中的探索与实践，总结出一条具有地方特色和普适价值的发展路径。学校以“课程开发”为基础，以“一体两翼”为支撑，以“五维五评”为保障，...
校家社视域下青少年宪法法治教育的实践探索与模式构建 摘要湖南省长沙市芙蓉区燕山第二小学历经十五年的持续探索，以校家社协同育人为核心路径，秉持“儿童本位”的教育理念，以“生命舒展”为价值追求，依托“课程—课堂—资源—评价—师资”五维联动的支持体系，构建了“生命唤醒—法治探径—舒展赋能”三阶...
小学“跨界六课·学做共生”社会实践育人体系的探索与创新 摘要在落实新时代立德树人根本任务的要求下，实践育人被提升到前所未有的战略高度。广东省广州市天府路小学以“培养全面发展的时代新人”为使命，历经二十年行动研究，创造性地将社会情感技能融入社会实践课程，通过理念革新、课程重构、策略创生与生态再...

中华优秀传统文化融入初中教育的“四体联动”校本实践 摘要中华优秀传统文化是民族精神的重要载体，也是培育社会主义核心价值观的重要源泉。针对中华优秀传统文化教育碎片化、浅表化等现实问题，学校探索构建了课程体、活动体、空间体、协同体“四体联动”的校本实践模式。该模式以课程渗透为根基、以主题活动...

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