动漫界·幼教365(管理)

动漫界·幼教365(管理) (2024年05期) 电子版

类型:月刊  类别:母婴
本刊面向幼教教研、管理领域,以专家差点、管理层视角剖析当前学前教育界的热点,引领幼教行业健康可持续发展,为幼教工作者的教...     展开
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新闻点读丨教育部:第十三个全国学前教育宣传月活动将启动
第十三个全国学前教育宣传月活动将于5月20日至6月20日舉行。为做好学前教育法出台前的宣传工作,抓住法律落实的有利时机,营造学前教育改革发展的良好氛围,今年宣传月围绕推进学前教育依法治教,主题为“守护育幼底线 成就美好童年”。 今年宣传...
新闻点读丨教育部等:《中小学校、幼儿园消防安全十项规定》发布
近日,教育部、国家消防救援局研究制定了《中小学校、幼儿园消防安全十项规定》(以下简称《规定》),并印发通知,要求各地教育行政部门、消防救援机构要在地方党委和政府的领导下,会同有关部门依法依规加强对中小学校、幼儿园消防安全指导监督,对履行职责...
新闻点读丨北京:2024年将新增1万个托位
近日,国新办就“立足首都城市战略定位 奋力开创高质量发展新局面”举行发布会。会上,北京市委常委、教育工委书记、市政府党组成员于英杰对北京市完善学前教育政策举措做相关介绍。 据介绍,北京市将全面提升学前教育质量。根据适龄入园人口变化趋势,...
新闻点读丨湖南:加快建设教育强省权威文件发布
近日,湖南省人民政府网公示《中共湖南省委 湖南省人民政府关于加快建设教育强省的决定》(以下简称《决定》),旨在进一步强化教育的基础性、戰略性支撑地位,加快建设质量水平更高、服务能力更强、公平更加彰显、发展更可持续的教育强省。 基础教育是...
新闻点读丨西安:印发《西安市推动公办幼儿园扩容提质实施方案》
近日,西安市政府办公厅印发《西安市推动公办幼儿园扩容提质实施方案》(以下简称《方案》)。按照《方案》,西安將建立市级幼儿园等级创建帮扶梯队库,到2025年,创建省级示范园、市一级园80所,全市优质学前教育资源覆盖率达70%以上。到2027年...
新闻点读丨石家庄:印发《2024年新创建普惠性民办园工作实施方案》
从石家庄市教育局获悉,《2024年新创建普惠性民办园工作实施方案》于近日印发,2024年,石家庄市将持续创建普惠性民办幼儿园,按照“政府买服务、幼儿享补助、园所得扶持”的总体思路,计划在2024年新创建普惠性民办幼儿园30所。 据悉,在9—...
热点论谈丨主题网络图里的小智慧和大学问
策划 本刊编辑部 执行 张若筠 周 浩 好的主题活动,似多折的京戏,巧妙迭出,引人入胜。孩子是台上的主角。教师是台上的配角,或扮开天眼的高人,指点迷津;或扮明断是非的判官,断对错。但主题活动毕竟不是京戏,教师和孩子都身兼多职,如教师兼做导演...
热点论谈丨幼儿园主题网络图的绘制与审议
“主题活动”是幼儿园课程特有的一种组织形式。主题网络图是教师以设定的目标为中心,结合与主题相关的知识经验,经过归纳整理,以网络的形式展现出活动的脉络。在幼儿园日常教研活动中,教师经常会围绕主题,按照时间、空间、经验之间的关系构建课程网络图,...
热点论谈丨让主题的思考“看得见”
主题网络图是指通过“脑力激荡”而调动起来的与主题有关的知识经验或概念,经过归纳整理建立起某种关系和联系,并以网状的形式将关系和联系直观形象地呈现出来。主题网络图作为课程进展和课程线索的解读图示,不仅可以助推教师的课程设计和课程实施,使课程结...
热点论谈丨谈谈主题活动开展中存在的问题及思考
当前,在开展幼儿园主题活动过程中,教师能够有意识地观察和了解幼儿的兴趣,以幼儿的兴趣或提出的问题为依据,结合幼儿的发展需要确定主题,预设活动发展脉络,渗透五大领域核心经验,再通过集体、小组或个别的形式组织和实施活动,着重引导和支持幼儿发现、...
专栏·幼儿园自然生态教育学术研讨会丨绘本里的自然生态议题
编者按:2023年11月8日至10日,第四届幼儿园自然生态教育(中俄)学术研讨会在南京成功举办。会议由南京师范大学出版社主办,南京今日童心乐文化有限公司、南京师大文化创新有限公司承办,北京今日创新教育文化有限公司协办。来自中国科学院、南京师...
专栏·幼儿园自然生态教育学术研讨会丨发展“非舒适性”教育的方法
学龄前阶段是人格发展的特殊时期,对人的所有后续发展都将产生巨大影响。孩子在学龄前阶段就进入了人际关系世界,发展出了“好”和“坏”、“应该做”和“不应该做”等原初道德观念,并形成了基本的行为模式,从而影响了社会化过程。因此,培养学龄前幼儿的行...
专家之谈丨幼小科学衔接视域下入学准备教育变革的理论基础与实现路径
入学准备是学龄前到整个学生生涯的转折点,指向学生的终身学习与发展。针对入学准备教育面临的现实困境,本文梳理了儿童中心论、终身学习论、认知学习理论以及生态动态过渡模型的核心思想,为入学准备教育变革提供理论支撑。同时,以此为中心线索,从入学准备...
图说幼教丨我的妈妈我来宠
世界上有一种情感,它与生俱来,没有条件,绵绵不绝,它就是母爱! 爱的表达 孩子们大声地喊出:“妈妈,您辛苦了,我永远爱您!”孩子们的话语虽然简单,却充满了真挚的情感,这是他们对妈妈的深深感激和无限爱意。 爱的律动 跟随着音乐的节奏,孩子们为...
教研现场丨三研三审:以问题解决为导向的“帐篷游戏”
以往,幼儿园课程审议中的主题活动都是教师事先依据书本或者园本课程体现进行预设的,但随着教师课程理念的不断提升,现在经常会根据幼儿的需要和发展生成主题课程。在课程审议教研活动中,我们采用“三研三审”的方式。“三研三审”分别指:“研儿童,拟主题...
课程故事丨月亮湾,探究趣乐多
真 实的世界,事物彼此依存,相互关联。动其一,其余皆动。真实世界,给孩子们认识世界、理解世界、探究世界带来了丰富的可能性,多维度、多层次的立体探究活动就蕴藏其中。孩子在这样丰富的世界里,观鱼鸟之飞跃,察生命花开花落,感悟生命奥秘,体悟万物...
课程故事丨专家点评:真观察,真探究,真体验
鞠老师一湾鱼池的生态建构,展现了师幼在自然環境中富有真实性、开放性、原生态的体验式学习。 真观察。“为什么少了鱼?”“小鱼为什么会死?”“鱼池水温为什么不一样?”……这些疑问都是幼儿观察自然后真实智慧的反馈。小池塘、微生物、阳光、空气、水等...
课程故事丨你好,中国汉字
甲骨文、金文、小篆、隶书……汉字源远流长,似江水绵延不绝。汉字承载着家国,汉字也承载着一个个鲜活的生活。“你好,中国汉字”,孩子们向汉字发出了邀请,同它们一起游戏。在教师的引导下,孩子们发现了身边的汉字的神奇。经验变成了好奇,生活变成了教育...
课程故事丨专家点评:藏在汉字里的家国情怀
汉字作为中华优秀传统文化的根脉和重要载体,每一撇一捺都是故事。 1.家国情怀的最真表达。本次课程故事“你好,中国汉字”,从“仓颉造字”入手,通过“发现汉字—探秘汉字—展现汉字”三条线索,层层递进展开深度探究,寻汉字起源、觅汉字演变、领略中华...
教学设计丨春天的花草地
编者按:一花一树,一草一木,这些都是大自然的馈赠。春天即将过去,在这个美好的季节里,孩子们在丰富多彩的活动中与自然建立了深厚的联系,探寻春日色彩,发掘春日宝藏。本期,让我们来细细品味这些与春有关的活动吧! 春风轻轻地吹,小草苏醒了,花儿绽放...
教学设计丨春日的色彩
环境是幼儿发展的资源,幼儿只有与环境交互作用,才能获得发展。通过直接感受、具体操作,可以让孩子们更好地感知春天的变化。本活动旨在让孩子们在丰富多彩的活动中与环境互动,积极参与创作,走进春天,感受春天,寻找春日的色彩。 活动目标: 1.能自主...
教学设计丨春日游
孩子们和家人出游时经常会拍摄一些照片。但在不少照片中,有些孩子的身影是糊的,眼睛是闭着的,或是表情不佳。我捕捉这一现象后,结合春游契机设计了本次活动,用音乐的形式把拍照这件事表现出来,让幼儿更深刻地体会到拍照前的准备与造型的定格,通过音乐锻...
教学设计丨香香的野菜
春雨过后,田间地头的“野菜”是大自然最好的馈赠。可孩子们似乎对野菜并不了解,野菜自身也藏着很多教育价值可以挖掘。因此,我们把探寻野菜的内容引入集体活动,引导幼儿运用多感官积极探索、思考与实践,感受探索发现和亲身体验劳动的快乐。 活动目标: ...
游戏现场丨大班建构游戏“引渠入井”
一、活动背景 开封是北宋时期的都城,当时称之为汴京,汴乃古水之名。开封素有“北方水城”之称,其拥有四通八达的运河体系,使得八方来客会聚于此,进而形成商道,开封也因此成为宋朝经贸发达的大都市。到了现代,为了使城内水系贯通,形成活水,促进生态循...
游戏现场丨大班表演游戏“改云桥”
一、活动背景 2022年10月28日上午,习近平总书记来到河南省林州市红旗渠参观考察时强调:“红旗渠很有教育意义,大家都应该来看看。”林州市人民修建红旗渠时孕育出来的“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”红旗渠精神,是我们一直在学习、传...
一园一品丨童真触碰千年古韵
自2017年起,高静园长带领教师开始探索幼儿园甲骨文文化的课程研究,构建以传统文化与学前教育相融合的、独具“文字之都——安阳”地域特色的甲骨文园本课程。他们紧密依托《纲要》《指南》,通过多途径融合和多路径探索,深刻剖析幼儿的年龄、心理、生理...
戏剧教育丨围裙织梦,戏启童年
对话地点: 杭州市胜利吟潮幼儿园 对话者: 颜瑶卿 正高级教师、浙派名师、浙江省政府督学、 杭州市颜瑶卿区特级教师工作坊领衔⼈、 杭州胜利吟潮学前教育集团教科室主任 王 佳 杭州市胜利吟潮幼儿园年级组组长 姜 ...
管理加油站丨多元化培育课程助推教师专业成长
人生百年,立于幼学。针对幼儿园教师队伍年轻化趋势明显、新教师内生力不足、已有专业发展联盟无法提供有效支持等问题,幼儿园课题组以创生专业发展联盟模式为场域,根据各园所实际和新教师专业成长需求,深度开展多项培训课程,务实开展“领导力提升、规范+...
家园共育丨温暖相遇 助力成长
融合教育是当下教育的热点话题,特殊儿童如何融入正常的班级集体生活,普通儿童又该如何面对特殊儿童,作为特教知识不多的教师又该如何科学引导支持幼儿之间的互动和学习……每个孩子都是天使,需要教师和幼儿园付出全部的爱心,去呵护,去引导,去帮助他们成...
教师手记丨我的搭班老师
三人行,必有我师焉。作者在教育的道路上迷茫与无措时,搭班老师为其指引了方向,使其受益良多。 教育是一场向美而行的遇见。张爱玲曾说:“于千万人之中,遇见你所遇见的人,于千万年之中,时间无涯的荒野里,没有早一步,也没有晚一步,正巧赶上了。”刚出...
教研管理丨幼儿园体育活动的组织与实施
近年来,国家相继颁布了《3~6岁儿童学习与发展指南》《全民健身计划(2016—2020年)》《“健康中国2030”规划纲要》《体育强国建设纲要》等一系列规范性文件,全民健身意识普遍增强,幼儿的健康也日益受到重视。幼儿的动作发展水平直接影响其...
教研管理丨科研读书会:走向学习共同体的实践探索
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。因江阴教育集成化改革需要,江阴市实验幼儿园自2019年8月成立集团以来,从原来一园三部的办园模式逐步发展为现在一个集团四个园区的集团化办学模式。面对四园课题不同、项目不同、师资结构不同的现状,集团迫切...
教研管理丨谈幼儿坚持性学习品质的养成
一、案例缘起 升入大班以后,班级增加了晨练材料跳绳。新材料的出现引发了幼儿不同的情绪反应:有的幼儿觉得很开心,“跳绳以前都是哥哥姐姐玩的,现在我们也能玩了”,并由此产生了自豪感;有的幼儿则在与跳绳的互动中遇到了困难,产生了畏难情绪;等等。一...
教研管理丨浅谈项目课程中幼儿问题意识的培养
著名教育家陶行知先生曾经说过:“创造始于问题,有了问題才会思考,有了思考,才有解决问题的方法,才有找到突破思路的可能。”强烈的问题意识是幼儿思维的动力,可以促使幼儿主动解决问题,获得新发现。3~6岁幼儿对各种事物都充满着好奇,爱问“为什么”...
教研管理丨“悦”读悦美 “慧”育儿童
四月的海边小镇,正是最美的时节,满堤的桃红柳绿装点着季节的精彩。同样令人如痴如醉的,还有那满园的氤氲书香。朱永新教授说:“一个孩子即使学习成绩平平,但只要养成阅读的兴趣和习惯,一定比考高分的孩子走得更远。”确实,人生因阅读而气象万千。在教育...
教研管理丨“1+N”阅读模式下家校社协同育人创新实践
党的二十大报告从“办好人民满意的教育”和“深化教育领域综合改革”的战略高度提出了“健全学校家庭社会育人机制”。为推动教育目的实现,我国建立了由政府统筹、学校主导、社会支持、家庭参与、多元主体协作的共建共治共享教育工作系统。其中,“育人”是核...
教研管理丨新时代幼儿教师专业发展路径研究
作为吉林省首批省级示范幼儿园,吉林省省直机关第三幼儿园始终高度重视教师专业发展,积极开展深入研究与探索。在未来教育发展政策要求打造一流教师队伍的背景下,幼儿园通过对教师专业发展现状进行调查,全面了解园内教师专业发展水平,分析制约教师专业发展...
教研管理丨“真善美”本色儿童培养目标在园本课程中的实践
培养目标,指依据国家教育目的和园所性质及任务对培养对象提出的具体培养要求。由于每所幼儿园的价值导向不同、文化背景不同、设施条件不同,所提出的培养目标也不一样。近几年,我园提出了“真善美”本色儿童培养目标,其在园本课程中的具体实践如下。 一、...
教研管理丨深研笃行“1+1+1全面衔接”
幼小衔接一直是社会关注的热点问题,更是幼儿园、小学、家庭教育的共同话题。我园秉持全面衔接、全程衔接、双向衔接的理念,遵循幼儿身心发展规律,探索行之有效的“1+1+1全面衔接”策略:以一日活动为途径,进行全面幼小衔接;以家园共育为依托,助力全...
教研管理丨互联网+背景下的家园共育新形式
著名幼儿教育家陈鹤琴先生曾经说过:“幼稚教育是一件很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面可以单独胜任的,必定要两方面共同合作,方能得到充分的功效。”家园共育是一项关乎孩子成长、幼儿教育质量的重要工作。但是,传统的家园...
教研管理丨生活教育视域下幼儿园学习空间的优化
“在教育上,环境所扮演的角色相当重要,因为孩子从环境中吸取所有的东西,并将其融入自己的生命之中。”意大利著名儿童教育家蒙台梭利提出了关于环境教育作用的观点。由此,我们引申出对儿童学习环境的思考:如何让环境更适切儿童的自主探索与主体性发展?如...
教研管理丨符号表征理论视野下的美术活动探析
一、问题提出:如何促进幼儿双重表征能力发展 我们的世界充满了各种各样的符号,符号具有双重性,既具有具体特征,又具有抽象特征。具体特征就是符号作为一个独立实体所具有的特征,抽象特征指符号与所指物之间的对应关系。例如,一张纸上印刷着单词“dog...
教研管理丨幼儿自主阅读现状及改进策略
幼儿自主阅读是指幼儿根据自己的想法、意愿和兴趣选择阅读材料(幼儿园或家庭提供的能让幼儿自主选择的动态、静态、有文字或符号的读物)开展的阅读活动。良好的阅读兴趣和习惯对幼儿今后的学习与发展有着重要影响。本文基于对幼儿自主阅读活动进行持续观察,...
教研管理丨多途径助推农村家长参与幼儿园教育
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家庭和幼儿园密切合作对促进幼儿全面发展至关重要。尤其是在农村幼儿园,由于特定...
教研管理丨家园共促幼儿语言能力发展
随着社会的发展和教育观念的转变,幼兒语言能力的发展越来越受到重视,而学前阶段是人一生中掌握语言最为关键的时期,如果错过这一阶段,以后再想进行教育就会非常困难,甚至终身难以弥补。我们通过对幼儿语言发展现状进行调查研究,在家园合作教育理念的指导...
教研管理丨谈户外植物探究活动的实施
随着课程游戏化理念的渗透,依托户外自然条件开展植物探究活动越来越成为许多幼儿园重要的活动形式之一,也成为幼儿园园本课程的重要组成部分。户外植物探究活动对促进幼儿全面发展具有多重意义与价值,不仅能提高幼儿对自然环境的认识,帮助幼儿了解植物的生...
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