动漫界·幼教365(管理) (2022年05期) 电子版

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新闻点读丨教育部：幼小衔接 我们在行动

近日，教育部办公厅印发《关于开展2022年全国学前教育宣传月活动的通知》（以下简称《通知》），将于2022年5月20日至6月20日开展第11个全国学前教育宣传月活动，主题为“幼小衔接，我们在行动”。 《通知》明确，结合当地幼小衔接工作推进情...

新闻点读丨长春：线上幼小衔接 缓解入学焦虑

近日，长春市按照吉林省教育厅的要求，各县（市）区在扎实做好线上幼儿保教的基础上，采取积极行动开展线上幼小衔接和入学准备教育指导工作。 在幼小衔接课程建设方面，长春市各县（市）区鼓励幼儿园和小学携手探索适宜的活动内容和开展方式。聚焦幼小科学衔...

新闻点读丨广东：探索实施学前教育服务区制度

近日，广东省教育厅印发了《关于做好 2022 年幼儿园招生工作的通知》（以下简称《通知》），明确不得对幼儿进行入园前的考试或测查等。 《通知》提出，幼儿园应当按照教育行政部门核准的招生范围、规模和班额，合理编制招生计划。幼儿园的招生简章（广...

新闻点读丨山东：建好普惠园 迈向“幼有优育”

近年来，山东省作为户籍人口和常住人口“双过亿”的大省，聚焦民生痛点，聚力进一步解决“入公办园难，入民办园贵”的问题，以及如何化解全面二孩政策实施以来适龄幼儿入园压力增加等问题，通过省级立法促进及一系列政策措施配套“组合拳”，全力开启普惠园建...

新闻点读丨济南：率先推出幼儿“劳动教育清单”

近日，济南市教育局在全国率先印发《济南市幼儿劳动启蒙教育实施方案（试行）》（以下简称《方案》），推出济南市幼儿园劳动启蒙教育、济南市幼儿园幼儿居家劳动启蒙教育“两张清单”，推动建立以幼儿园为主导、家庭为基础、社区为依托的劳动启蒙教育协同实施...

新闻点读丨安徽：发布“十四五”学前提升行动计划

近日，《安徽省“十四五”学前教育發展提升行动计划》（以下简称《行动计划》）发布，提出2021—2025年安徽将新建、改扩建公办园1000所。到2025年，全省学前三年毛入园率保持在95%以上，普惠园覆盖率保持在85%以上，公办园在园幼儿占比...

热点论谈丨幼小衔接 我们如何行动？

研究者如过江之鲫，研究成果堆积如山，幾乎每一所幼儿园都有自己的幼小衔接方案、办法和策略，可是，幼小衔接依旧是个难题。对于幼儿园来说，这就好似拿着张飞的丈八蛇矛扎石头，甭管用多大劲，就只有几个绿豆大的白点。单靠幼儿园来解决幼小衔接问题，怕是要...

热点论谈丨幼小双向衔接：科学导向减缓坡度

学前教育是为幼儿步入小学奠基的重要阶段，科学做好幼小衔接对幼儿一生的发展起着至关重要的作用。而今，幼小衔接依旧存在许多“历史遗留问题”，科学做好幼小衔接到底应该从何入手呢？ 教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》提出了“坚持双...

热点论谈丨幼小衔接：道阻且长，行则将至

幼小衔接是指为了幼儿的健康成长和持续发展，通过幼儿园、小学等各方的共同努力，采取一系列积极有效的举措，帮助幼儿顺利做好入学准备以及入学适应的教育过程。幼儿园和小学虽然是两个不同的机构，但同属于基础教育阶段。近年来，随着人们对教育质量的不断追...

热点论谈丨减缓坡度 让衔接水到渠成

幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程中的一个重大转折。为了贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，科学有效推进幼小衔接工作，我园秉承“人人当家 快乐生活”的理念，积极探索有效...

热点论谈丨基于幼儿真实需要的幼小衔接课程实践

幼小衔接是儿童生命早期必然经历的一次重大转变，对儿童未来的兴趣、发展和成就等方面会造成持续很长时间的影响。为了更好地适应小学生活，不少幼儿园及家长简单地将“幼小衔接”理解为“让孩子提前学习知识、养成技能”。其实不然，教育部颁布的《关于大力推...

热点论谈丨齐心合奏“四篇章”为大班幼儿做好入学准备

2021年3月，教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，提出要全面推进幼儿园和小学科学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。大班幼儿正处于幼小衔接的关键期。我园聚焦入学准备的关键...

热点论谈丨多方协同 科学衔接

幼小衔接指幼儿教育与小学教育的衔接，处于幼儿园与小学阶段的孩子具有不尽相同的身心发展特征，因此，既有联系又有不同的两个教育阶段需要相互衔接。之所以用“衔接”这个词，而不用“连接”“对接”等，强调的是幼小衔接要具有自然、吻合（无缝隙）、内联、...

热点论谈丨构建良好教育生态 科学推进幼小衔接

没有小学的主动衔接，幼小衔接就只能是半拉子工程。幼小衔接关键在于幼儿园和小学的衔接，如课程的衔接、学习评价方式的衔接、教师考核标准的衔接、教育方式的衔接等，单靠幼儿园是无法完成这项工程的，需要调整小学阶段的教育制度。小学要真正认识到幼小衔接...

图说幼教丨赴一场春的约会

江苏省南通市海门区机关幼儿园是一所历史悠久、文化积淀深厚的公办幼儿园。幼儿园秉承“博教育 全儿童”的办园理念，以儿童为中心，帮助儿童亲历过程、感悟认知、丰富经验，让每一个儿童都拥有幸福完整的童年。 幼儿园的建筑造型是三叶草形状，远远望去宛...

专栏·幼儿园自然生态教育学术研讨会丨脑科学视野下的儿童自然教育

编者按：2021年12月9日至10日，由《动漫界·幼教365》杂志编辑部、南京师大文创教育培训中心共同主办，今日童心乐生态教育研究中心、北京今日创新教育文化有限公司承办的“2021年第三届幼儿园自然生态教育学术研讨会”成功举办。在...

课题聚焦丨三联五专二进：乡村振兴背景下“早教入村”服务机制研究

编者按：做这件事可不容易，钱不够，师资不强，家长知识水平不高，外界的支持不多，定塘镇中心幼儿园却做得有声有色。“早教入村”是定塘镇中心幼儿园在乡村振兴伟大事业上的新贡献。 定塘镇中心幼儿园发挥本地区幼儿教育核心力量的作用，联合政府多个部门，...

课题聚焦丨立足本土 赋能成长

当前“完善0～6岁完整学前教育体系”“构建和谐乡村”“加强乡村建设”的时代发展背景下，为了强化本地区农村学前教育力量，我园立足农村家庭教养的实际需要，以儿童为中心，以家庭为基础，以乡镇为依托，充分发挥乡镇中心园教育资源统筹组织中心的作用，积...

课题聚焦丨“早教入村” 传递关爱与友好

教育是一件友好的事情，可以治愈心灵，给予别人帮助，让人获得精神上的慰藉。在“入村指导”早教课程实践过程中，我们走进幼儿家庭，友好地与幼儿家长进行沟通，为家长和孩子排忧解难，看到了家长和孩子共同的成长和蜕变。 案例呈现： 天天，男，2周岁零3...

教研现场丨三阶阅读：在主题活动中浸润与推进中国经典童话

童年离不开童话的滋润，童心离不开童话的孵化。童话是一把开启儿童美好心灵的金钥匙，是儿童成长过程中不可缺少的精神食粮，为儿童营造了一个美丽的王国，展现了一个至善至美的世界。 童话是幼儿园经常运用于教育教学活动中的素材与手段。对于童话的选材，我...

观察·学习丨抛问题 巧梳理 幼儿亦能答好“安全题”

真正的安全教育是让幼儿拥有处理真实环境下各种状况的能力。户外自主游戏中有着丰富、多变的游戏场景，在提升幼儿运动能力、游戏水平发展的同时，更有利于培养幼儿的自我保护能力。 开学一段时间以来，孩子们一直乐此不疲地探索攀爬架、滚筒等游戏材料的不同...

观察·学习丨用心观察助成长 给力鹰架深学习

没有人怀疑观察的作用和价值，但是如何观察、观察什么、怎么分析观察材料并给予支持呢？当下，幼儿教师亟须解决这些问题，突破专业发展困境。本文通过案例的形式记录了教师观察幼儿的兴趣和发展需求、从观察出发支持幼儿个别化学习等过程，对上述问题的解决有...

课程故事丨“红小梦”之旅

持续时间：2019年9～12月 年龄段：大班 9月，常州地铁开通后的第一个工作日，苗苗早上来园后见到老师立刻兴奋地说：“昨天妈妈带我和哥哥去坐地铁了。”她的话引起了旁边几个小朋友的兴趣，其中有三个小朋友也说周末和家人去乘坐地铁了。教师追问：...

教学设计丨挠痒痒

《挠挠大怪物》是深受小班幼儿喜爱的一本绘本，故事讲述了大怪物被挠痒痒后就不来欺负小朋友的故事，幼儿听完后特别喜欢相互挠痒痒。因此，我设计了本次活动，选择了一段快慢明显、简单流畅的乐曲，创设了挠自己、挠同伴的有趣情景。小班幼儿模仿力较强，身体...

教学设计丨吃掉黑暗的怪兽

天黑是一种自然现象，幼儿在成长的过程中总是对其充满了恐惧，尤其是当夜晚来临、黑暗充斥着整个空间的时候，幼儿怕黑的心理更甚。绘本《吃掉黑暗的怪兽》有着丰富的内容和深刻的内涵。在情节方面，绘本通过多样化的角色和丰富多彩的内容，构建了有趣的故事画...

游戏现场丨大班民间游戏“挑棍”

编者按：为深入贯彻河南省省委、省政府《关于学前教育深化改革规范发展的实施意见》，促进幼儿教师专业能力提升，落实“以游戏为基本活动”的理念，提高家园共育水平，进一步防止和纠正“小学化”倾向，河南省教育厅组织开展了实录型游戏活动案例比赛。本次活...

游戏现场丨大班体育游戏“弹琉璃蛋儿”

一、活动背景 弹琉璃蛋儿，又称打玻璃珠、弹玻璃球、弹球儿、打弹子、打弹珠，其最早起源于儿童随手拾起地上的小石子进行任意弹射，继而有意弹射某一目标，最后发展成一种游戏。 玩教具材料：各种颜色的玻璃弹珠若干，标记彩旗若干，分值卡。 环境场地：开...

空间故事丨为孩子们换一个新家

项目概况： 北站幼儿园位于江苏省南京市江北新区泰山街道花旗村，是一所由村委会的办公大楼改造而成的幼儿园，为辖区新增了400个学位，解决了学位不足的问题。幼儿园建筑面积约3400平方米，户外活动场地约5400平方米，配置了12间教室、1间托育...

管理加油站丨精细合作 共建集团发展之路

作为新成立的幼教集团，如何提高集团化办园的效益，让集团中的每一所幼儿园都能成为一座独立的山峰，成长为文化共融又各具特色的优质园所呢？白沙人一直在思考与践行着。 湖南省长沙市天心区白沙幼教集团（以下简称白沙幼教集团）成立于2020年。在幼儿园...

管理加油站丨以园本培训为契机 助力教师淬炼成钢

幼儿园园本培训包括师德师风建设、幼儿园各项规章制度学习、幼儿的心理发展和年龄特点学习等。在开展课程时，我们要尊重幼儿的兴趣和课程需求，也要充分考虑教师的发展和成长需求。 美国学者格伦迪提出，影响幼儿教师专业发展的因素有两个推动力：一个是来自...

家园共育丨下放园所管理权力 激活家长自治能力

离园时间，有的孩子急不可耐地要回家，有的孩子想继续在园内玩，有的家长想陪着孩子在园内玩……对此，幼儿园该怎么办？可以继续开放玩具和游戏场地吗？孩子的安全如何保护？运动器材谁来收拾？幼儿园可以拓宽思路，下放管理权，让幼儿与家长参与园所管理，激...

教师手记丨草莓成长记

自然角是幼儿参与科学探究活动的重要园地，它既是一个充满生命、具有欣赏价值的场地，又是一个认识自然、探索科学、极具教育价值的平台，让幼儿在宽松、和谐的环境氛围中自由地观察、操作、探索，从而获得对大自然的知识。 自然角是幼兒认识、探索植物的窗口...

幼师自修室丨守护心灵的教育

人之初，性本善。孩童都拥有世间最纯真、最美好的心灵。如何保持稚子之心，怀揣真善美的眼光看待世界，是每一個教育者在成长旅途中都要面对的难题。因此，守护心灵的教育，纵使千千万万遍都不为过。 最近，我观看了《追风筝的人》这部电影。观影之前，我曾有...

教研管理丨幼儿园劳动游戏的开发与实践

劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是学校必须开展的教育活动。当前，由于隔代养育问题、家庭教育失衡、学校教育不重视等因素影响，使得社会上“重智轻劳”的风气愈演愈烈，中小学...

教研管理丨浅谈二孩时代的入园焦虑问题

随着国家“二孩政策”的落地和“三孩政策”的倡导推动，“三岁入园”这件事开始发生着微妙的变化。然而，学前教育阶段的小班幼儿入园管理仍然停留在独生子女时代的困境中。《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）提出：“了解3～6岁幼儿学习与...

教研管理丨青年教师专业成长初探

近年来，随着新建改扩建幼儿园的不断增加，青年教师数量持续增多，师资队伍成长面临许多问题。青年教师的工作热情高，有着较扎实的专业知识，但缺少将理论有效转化为实践的经验和能力。如何帮助青年教师尽快融入工作岗位，将理论知识转化为实践带班技能，挖掘...

教研管理丨幼儿园德育“四色”主题教育模式初探

立德树人，德育为先;德育从娃娃抓起。德育关系着幼儿正确人生观、价值观的树立，德育的理念贯穿人类学习的始终。在幼儿园各类指导用书中，幼儿品德培养也都处于教育工作的首位，促使教师更加注重幼儿的情感教育和良好行为习惯培养，在教学方法和教育理念方面...

教研管理丨巧用自制体育器械 开展室内体育活动

幼儿园教育以游戏为基本方式，而游戏行为的展开需要以玩具、体育器械等作为基本载体，这就使得游戏器械成为幼儿园设施设备的核心。多年来，我园广泛征集、研制、开发自制体育器械，充分挖掘自制体育器械的教育价值，设计了丰富多样的体育游戏。但是，我们在贯...

教研管理丨基于课程游戏化理念的园本课程建设

我园位于明代全国抗倭四大卫所（军事重镇）之一的浙江省慈溪市观海卫镇。沿着烽火狼烟遗留的历史古迹，听着长者娓娓道来的历史述说，感受着街巷市井民风，“卫”文化对本地的历史、文化发展产生了深远的影响。国学文化、红色文化、建筑文化、民俗文化等在这里...

教研管理丨与自然共舞

金秋十月，阳光明媚。孩子们来到幼儿园后山坡上自由地玩耍，有的拿着昆虫观察器认真地观察着，有的拿着网兜仔细地寻觅着，有的拿着放大镜全神贯注地探索着。突然，夏夏高举着昆虫观察器跑过来对我说：“老师，你看，这是我刚刚找到的小虫子，我们可以饲养它们...

教研管理丨“食”光美味 “育”见美好

食育，即以食物为载体开展一系列教育活动的过程。幼儿园是幼儿教育的启蒙基地，是教会幼儿识别各种食物，养成良好、健康饮食习惯的第一站，因此在幼儿园开展食育课程非常重要。我园一直努力通过食育课程对幼儿开展启蒙教育，培养幼儿良好的饮食行为习惯和生活...

教研管理丨立足地域优势 建构雷州文化课程

我园地处中国三大半岛之一的雷州半岛。雷州文化是广东四大文化之一，非遗文化灿烂多姿，民俗风情丰富多彩，如有着“南方兵马俑”之称的雷州石狗、别具一格的人龙舞、享誉海外的遂溪醒狮等，这些别具一格的地域文化是得天独厚的教育资源。我园立足地域优势，根...

教研管理丨浅谈自主游戏的规划策略

《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：“鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。”游戏是幼儿园最基本的活动，贯穿于幼儿的一日生活中，深受幼儿的喜爱。游戏规划作为游戏前的一个环节，广泛应用于幼儿园游戏活动中。游戏规...

教研管理丨多措并举 夯实健康教育基础

学前教育是基础教育的基础。在幼儿园阶段，幼儿的身体发育和机能发展极为迅速，因此这一时期也是对幼儿开展健康教育的良好契机。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。...

教研管理丨三管齐下 助力学前教育高质量发展

当前，大力发展学前教育，落实《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）精神，提升学前教育质量，摒弃“小学化”“知识化”的教育倾向，已经成为全社会关注的焦点。其中，遵循儿童成长规律是提升学前教育质量的前提，营造良好的课程环境是提升学前...

教研管理丨情境体验式礼仪教育的建构与实施

礼仪是指人们在社会交往活动中形成的行为规范和准则，是一个人内在的道德水平、文化修养和交际能力的外在表现。礼仪不仅是德育的重要组成部分，还是一个国家文明标志的体现。现在的孩子大多为家中的独生子女，父母因工作繁忙、压力重等，很难将全部精力投入到...

教研管理丨户外角色游戏的新实践探索

所谓角色游戏，就是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。角色游戏也是幼儿期最典型、最具特色的一种游戏。幼儿在模仿现实生活中各种角色的过程中，通过与同伴交流、交往、合作，提升社会交往能力，充分发挥想象力和创造力来表现...

教研管理丨坚持儿童本位 打造自由的游戏场

日本幼儿教育家仓桥物三在其著作《幼儿园真谛》中写道：“幼儿园本该是这样的，教师千方百计地努力工作，但幼儿全然感觉不到自己在被诱导着、被指导着，生活完全是他们自己的生活，如流水般一天天地度过。”幼儿园一日生活主要由生活、学习、游戏、运动四个部...

教研管理丨支持幼儿自发性游戏的策略研究

一、研究背景 陈鹤琴先生曾经说过：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”幼儿的游戏与日常生活是密不可分的，游戏是幼儿学习的主要途径，可以帮助幼儿获得各方面能力。游戏从本质上说就是幼儿的自主性活动，可以激发幼儿主体的内...