多方协同 科学衔接

——访江苏省扬州市宝应县教育局教科所周红梅

幼小衔接指幼儿教育与小学教育的衔接，处于幼儿园与小学阶段的孩子具有不尽相同的身心发展特征，因此，既有联系又有不同的两个教育阶段需要相互衔接。之所以用“衔接”这个词，而不用“连接”“对接”等，强调的是幼小衔接要具有自然、吻合（无缝隙）、内联、适宜等方面的内在特点。

记者：面对令社会和家长焦虑的幼小衔接，我们得深入追问，什么是幼小衔接？幼小衔接主要解决什么问题？

周红梅：我理解的幼小衔接，应该是幼儿园教育阶段和小学教育阶段自然、有序、适宜、科学地过渡，而不是刻意提出来的为了衔接而衔接。（剩余2322字）

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