职教通讯

2025年01期

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《职教通讯》是江苏省教育厅主管、江苏理工学院主办的职业教育综合性期刊。它是中国职教界重要的主流媒体。创刊来，它始终坚持“... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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建设“大而强”的职业教育 在我看来，只有真正的高等教育才要“少而精”，职业教育要的是“大而强”。这与中国众多的人口需要就业的国情有关，也与职业教育是一种就业教育的特质有关。需要就业的人口众多，职业教育就得“大”，不大不足以服务众多等待就业的人口；众多的人口需要“好就...

高职院校职教科研的价值蕴含、现实困境与突破路径 摘要：高职院校作为实施职业教育的重要机构，既是职业教育的重要实践者，又是职业教育理论的生产者。高职院校职教科研不仅是实现职业教育高质量发展的内在要求，也是构建中国特色职业教育话语体系的重要途径，还是支撑和服务教育强国战略的智力基础。当前，...
中国式职业教育现代化助推乡村振兴的文化审思及其逻辑进路 摘要：中国式职业教育现代化是职业教育高质量、特色发展的高阶形态、内在特性与未来图景，“中国特色”与“现代性”是其最明显的发展特征。作为以赋能经济增长为鹄的的职业教育，服务乡村振兴是职业教育“价值、工具与人本理性”的文化诉求。乡村文化是由组...

数字乡村建设背景下新型职业农民数字素养提升：时代之需、现实之困、职教之为 特约主持人：马建富（江苏理工学院教育学院教授，硕士生导师）主持人按语：自习近平总书记提出新质生产力概念以来，有关新质生产力的研究已经受到广泛关注，特别是在乡村振兴和数字乡村建设背景下，新质生产力叠加“数字+新型职业农民”培育成为职业教育和...
职业教育提升新农人数字素养的价值追求、现实困境与破解策略 摘要：数字乡村建设作为实现农业农村现代化和乡村振兴的战略方向，对新农人的数字素养提出了新的期待。职业教育提升新农人数字素养的价值主要表现为：助力新农人成为新质生产力的关键主体，具备适应现代农业发展的能力；助推新农人实现高质量就业，增强其创...
职业教育培训助推农民数字素养提升的困境与策略 摘要：数字乡村建设既是乡村振兴的战略方向，也是数字中国建设的重要组成部分。农民是数字乡村建设的主力军，其数字素养是推动农业新质生产力发展、促进农民就业创业和增收致富的引擎。职业教育培训是培养农民数字素养的重要途径，但目前存在数字课程建设滞...

助力省域“三融”推进：实践样态、现实挑战与实施路径 摘要：当前，江苏省正在持续推进职普融通、产教融合、科教融汇等“三融”不断深化与整合升级。在此过程中，应探索“三融”新路径、形成“三融”新格局、创新“三融”新载体，初步形成江苏省域“三融”推进的实践样态。但是，与此同时，江苏省“三融”推进的...
教育家精神融入职教教师教育课程的价值意蕴、内在机理与实施路径 摘要：中国特有的教育家精神，承载着数千年来优秀的传统师道文化，有启人心智、固本培元之能。教育家精神融入职教教师教育课程，有助于厚植职教师范生的家国情怀，有助于巩固职教师范生的道德之基，有助于拓展职教师范生的国际视野。教育家精神与职教教师教...

县域高职学校发展40年：区域分布的马太效应与教育资源再分配的政策建议 摘要：创立40年来，县域高职学校数量快速增长，质量稳步提升，有些学校进入全国优秀高职学校前列。但是，从共同富裕角度来考察，全国县域高职学校区域分布不均衡，省份之间、县域之间存在马太效应。这种效应的产生是市场失灵的后果，需要政府深度介入，制...

职业院校教师数字素养培育的动因、价值与路径 摘要：提升职业院校教师的数字素养，是深化职业教育数字化转型、推动职业教育高质量发展的关键举措。《教师数字素养》行业标准的发布，为职业院校教师数字素养的培育指明了方向。把握以国际数字素养研究为引领的全球语境、以国家政策文件为纲领的宏观战略引...

英国T-Level资格证书制度的发展动向及其镜鉴 摘要：近年来，英国为了促进职业技术教育改革，构建了一个与学徒制并行的职业教育学习项目——T-Level资格证书制度。为保障T-Level项目的顺利运行，英国参照A-Level学习项目的成功经验系统规划了T-Level的运行方案。英国T-L...
澳大利亚老年人数字素养提升的经验与启示 摘要：澳大利亚“保持连接”（Be Connected）项目对我国如何提升老年人数字素养颇有启示。该项目包括开展全国性的老年人数字学习研究、打造专门的数字学习网站、组织个性化的代际辅导、设置面向社区的资金补助和发起多种形式的宣传活动五个方面...