职教通讯

2025年06期

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《职教通讯》是江苏省教育厅主管、江苏理工学院主办的职业教育综合性期刊。它是中国职教界重要的主流媒体。创刊来，它始终坚持“... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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定势、定论、定力 我读中学的时候，学过一篇叫《惊人相似的一幕》的课文，课文中引用了马克思的一句名言，“历史上常常有惊人的相似之处”。我们常常说要从历史中汲取智慧，这个智慧，就建立在相似之处的认识上。如果没有相似之处，又有什么可以汲取的智慧呢。联想到今天我们遇...

拔尖创新技术技能人才培养：基于全生命周期发展视角 摘要:拔尖创新技术技能人才全生命周期发展包含了萌芽孕育期、学校培育期、职业发展期和转型传承期四个阶段,在每一发展阶段都需要政府、企业、学校等相关组织机构通过识别与选拔、培养与激励、评价与使用等举措来引导和推动他们顺利进入下一发展阶段。从影响...
农村职业教育赋能乡村振兴：基本内涵、现实困境与对策建议 摘要:农村职业教育通过推进乡村产业、人才、文化、生态和组织五个“振兴”助力乡村振兴。当前,农村职业教育赋能乡村振兴面临教育供给与乡村产业发展脱节、助力乡村振兴的人才缺失、无法满足乡村文化建设需求、推进乡村生态振兴受阻、服务乡村组织振兴的整体...

改造职业学校的教学 特约主持人：（常务副主任，教授，博士）主持人按语：前些日子读了美国经济学家丹尼·罗德里克的书，在书中，他称制造业为“扶梯行业”。他认为，以制造业为主体的工业部门是带动经济增长和生产率提升的“扶梯”，不重视制造业，就等于抽掉了国家...
职业教育探究式教学模式：探什么、如何探 摘要:职业教育探究式教学模式作为一种以学生为中心的教学模式，旨在通过引导学生主动探索、发现知识,培养其批判性思维、创新能力和实践技能。通过分析中职学校探究式教学模式的内涵、流程与实施过程,探讨如何通过探究式教学模式弥补传统教学模式的短板，提...
重塑教育体验：中职学校6E教学模式的创新设计与实施路径 摘要:基于5E教学模式，结合中职学校的教学实际,创新性地引入拓展环节，构建了包含吸引、探究、解释、迁移、评价、拓展6个教学环节，具有职业教育特色的6E教学模式，旨在提升职业教育教学的有效性和实践性。以中职学校会计专业“财会基本技能实训”课程...

教育强国建设背景下西部地区中等职业教育发展水平测度及启示 摘要:推进西部地区中等职业教育发展是加快构建西部新发展格局、建设教育强国的战略要务。为了准确、客观、全面地了解西部地区中职发展的状况，以西部地区中等职业教育发展水平为对象，在国内外研究的基础上构建了包括5个二级指标和18个三级指标的评价指标...
五年制高职专业群课程一体化开发：价值意蕴、建构逻辑与实践路径 摘要：在社会经济发展对人才需求多样化及人才发展路径多元化的背景下，五年制高职专业群课程一体化开发具有系统性重构、进阶性优化、结构性创新等核心价值。在课程开发的实践中，五年制高职应遵循职业能力形成规律、专业群组群逻辑、复合型人才成长规律,构建...

高职院校教培融合的价值意蕴、现实困境与突破路径 摘要：高职院校教培融合是强化高职院校社会服务功能的本质要求，是助推产业转型升级的客观需要，是促进终身教育发展的责任担当。当前，受各种因素影响，高职院校教培融合存在以下问题：缺乏统一治理结构，体系运行不畅;资源要素孤岛化配置，共享协同不够;校...

高职院校教师数字素养培育的现实困厄与发展策略 摘要：在教育数字化转型发展背景下，提升高职院校教师数字素养水平对推动高职院校数字化转型具有重要意义。在一般系统论视角下，当前我国高职院校教师数字素养培育活动面临整体性不足，顶层设计统筹不力;相关性受限，多元主体协同不畅;动态性受阻，顺势应变...
“三全育人”视阀下高职院校学生就业能力提升路径探究 摘要：高职院校的学生就业问题受到党和国家高度重视。当前，高职院校就业教育在育人目标、课程体系、就业服务等方面存在诸多问题，因此，高职院校需深入践行“三全育人”理念，构建“六动融合”的就业能力提升路径：目标驱动，构建分层分类的科学目标体系；课...

职业教育的能力标尺：职业教育资格框架建设的瑞士经验 摘要：随着劳动力市场的日益国际化，瑞士职业资格的认可和等值问题进一步加剧。基于欧洲资格框架的元框架，瑞士建立起独立于高等教育资格框架的职业教育资格框架，形成了通过知识、技能和能力进行定义的八级矩阵结构，为职业教育的贯通设计建立了统一的能力标...

职业院校“C语言程序设计”课程虚实结合‘四段式”教学法设计及案例分析 摘要:以Arduino平台为载体，构建虚拟仿真与真实项目相结合的虚实结合项目,通过C语言编写程序，在仿真平台上验证、修改，再在Arduino平台上运行，形成“情境—编程—仿真一执行”四段式“C语言程序设计”课程教学模式。在职业院校C语言课程...
中职学校实施市域网络教研的困境及对策 摘要:中职学校受专业设置的复杂性、地域分布的特殊性及师资力量受限于特定专业等影响，传统的教研活动在针对性和有效性方面正遭遇困扰，市域网络教研模式正是突破这一瓶颈的有效手段。在深入剖析市域中职学校实施网络教研的可行性、必要性的基础上，揭示中职...