教育研究与评论

2022年04期

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《教育研究与评论》的办刊宗旨是传播先进的教育思想与文化，汇集成功教育经验与智慧，全心全意为教育教学改革提供舆论阵地，为教... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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天才与凡人 摘要：数学教育目标的确定应当立足于大多数学生，这也是我们为什么应当超出数学从更一般的角度进行分析的主要原因。除去与艺术的对照，文化的视角也可在这方面给我们重要的启示：应当切实抓好“入”与“出”这样两个关键词，努力创建好的“数学课堂文化”与“...
什么是好的语言教学 摘要：语言教学首先就是将语言这一普通的事物陌生化，将语言行为从我们的无意注意状态转变为有意注意的状态，将语言从日常生活中单列出来研究、审视、学习和训练。语言不仅是工具，还是生活。说到底，语言就是人，它是本体的。追求好的语言与追求好的生活、塑...
站在教室里看风景 摘要：教育是看景、造景的过程。教室，作为教育的一个单元，是教师看景和造景的地方。在坚守教室的32年里，既是看景人，也成长为造景人，这离不开一批关键的人在关键时刻、关键事件上的助力。风景这边独好，美妙且隽永。关键词：专业成长;关键人;关键事...

初中数学“数学抽象”素养测评的实践探索 摘要：数学抽象是通过对数量关系与空间形式的抽象，得到数学研究对象的素养。2020年江苏省义务教育学业质量监测中，初中数学项目组依据课标明确了数学抽象素养测评的实践依据和表现水平，基于横向对比研究厘定了数学抽象素养测评的研究思路。以M8SS1...
初中数学“逻辑推理”素养测评的实践探索 摘要：逻辑推理是指从一些事实和命题出发，依据规则推出其他命题的素养。在2020年江苏省义务教育学业质量监测中，初中数学项目组改变逻辑推理素养的测评单纯在数学内部情境中命题的思路，从单纯考查数学知识到同时考查数学知识与数学核心素养的发展。在注...
初中数学“数学建模”素养测评的实践探索 摘要：数学建模是对现实问题进行数学抽象，用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养。在2020年江苏省义务教育学业质量监测中，初中数学项目组特别注重创设真实性情境，充分关注数学建模素养与情境特征的明确关系，确定合理的任务呈现方式，...
初中数学“直观想象”素养测评的实践探索 摘要：直观想象是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化，利用空间形式特别是图形，理解和解决数学问题的素养。以2020年江苏省义务教育学业质量监测初中数学选择题M8SO061为例，具体说明直观想象素养测评试题的编改过程。可以发现，核心素...
初中数学“数学运算”素养测评的实践探索 摘要：数学运算是指在明晰运算对象的基础上，依据运算法则解决数学问题的素养。在2020年江苏省义务教育学业质量监测中，初中数学项目组以课程标准为测评工具研制依据，结合数学核心素养具体评价指向，改变单纯考查数学内部纯粹计算的命题思路，将考查知识...
初中数学“数据分析”素养测评的实践探索 摘要：数据分析是指针对研究对象获取数据，运用数学方法对数据进行整理、分析和推断，形成关于研究对象知识的素养。2020年江苏省义务教育学业质量监测中，初中数学项目组将数据分析素养的评价要素划分为数据意识、数据处理、数据随机性三个维度，各维度下...

谈谈教学中的“理解” 摘要：“理解”是教学中最重要的概念之一，但很难弄清其含义、描述其状态。理解的含义包括意义赋予、迁移和创造以及情感范畴的意义等。实现理解的方法包括高站位、嵌套式与意义泛化，还原、神入与具身化以及创造、想象与元认知。最好的理解是形成直觉，最差的...
基于实证的课堂观察与评议 摘要：基于实证的课堂观察，要遵循教师发展的职业阶段特征，确定观察视域、观察项目和观察内容，设计开发易于操作、便于分析的课堂观测量表，促进教师教学行为的改变，让学习真实地在课堂上发生，让教师真正地关注到每一个学生。运用现代信息技术支撑下的弗兰...
“五视角”观课量表及其价值 摘要：梳理统编高中语文教材中的重点和难点问题，确立5个观察视角、20个观察点，开发“五视角”观课量表。其使用价值体现在：能够改变语文学科听评课的“三无”状态，辅助学科校本主题研修，提升教师个体的观课议课水平;可以作为教师教学的指导;有力地推...
基于学业质量监测的教师研修效能分析 摘要：学校教育质量的提升应当以科学的评估为基础。以学业质量监测报告为依据发现学生学习的“真问题”，以学生发展为目标实施教师教学的“真改进”，以教师成长为指向引导学校教育实现“真变革”，是提升教师研修效能的新路径。苏州高新区成大实验小学校从学...
传统经典回归与青少年品格塑造 摘要：传统经典回归是失落古典之召唤，文化自信之彰显，时代精神之旨归。传统经典回归有助于青少年品格塑造，既可建立“无用之用，经年之美”的审美经验，又能陶冶高尚的人格境界和趣味格调。学校教育应以立德树人为教学目标，弘扬传统经典，引领文化自信新风...
基于“发展”的作业教学实践探索 摘要：作业是教和学的重要方式，它的功能不只是帮助学生巩固知识技能，其深远意义更在于“发展师生，发展课程，发展世界”。具体策略包括：通过设计作业、指导学生完成作业、批改作业、讲评作业、重构作业和管理作业，促进师生、课程和世界向更加美好的方向发...

被风吹过的蒲公英 摘要：性情温和、不善言辞的“中等生”女孩，能做好“社会化学习”的组长吗？在学习如何做组长的路上，她作出了许多改变，找到了与同伴交流讨论的方法，也变得更加自信开朗。她就像一株静静的蒲公英，被“社会化学习”这阵风吹过，落地生根。关键词：“社会...
“讲故事”在写作教学中的意义与价值 摘要：无论在美国还是中国的写作教学中，“讲故事”的意义与价值都被严重低估，尤其在高中学段，“讲故事”被“论证”所取代。实际上，优秀的写作都是在“讲故事”。“讲故事”有助于明确写作教学的边界与任务，它可以作为写作教学的策略，并成为完善作文评估...
我们这样读《西游记》 摘要：将《西游记》置于阅读课程的维度，系统地设计七项活动，用三个月的时间，扎扎实实地读好、读透。学生先深入理解前七回这个引子，从比较阅读的视角触摸真实的历史;之后以回目为抓手跳读整本书，在精读中揣摩故事的创作原理，进而用专题探究的方式潜入整...
英语教师课堂用语的“增”与“减” 摘要：教师课堂用语的繁与简，直接影响着课堂教学的效果和教学目标的达成。英语教师需要在课堂用语的适度“增”、有效“减”上下功夫：适度“增”，增加体态语和评价语;合理“减”，减少话题和问题。关键词：教师课堂用语;体态语;评价语;话题;问题课...

教育本都是相通的 摘要：陈平原先生的《大学小言》谈论的是中国高等教育。其中指出的种种问题，有不少在基础教育领域同样存在;阐发的种种观点，有不少对基础教育领域同样具有指导意义。学校管理中，过多的评选也是一种折腾;高品质的教学，要兼顾学生的才情与才能;教师的专业...
读《史记》，厚素养 摘要：作为一本为人熟知的中华优秀传统文化经典名著，《史记》中的名篇被中学语文教材频频节选。大多语文教师都读过其中的一些篇章，但较少系统地读过整本书。中小学语文教师读《史记》，能从中获得做人的启示、增强教学的底气、提升写作的能力等。读《史记》...

教育,要守住文明的底线 人类似乎已经看到疫疠横行的长夜即将过去的曙光。在迎接这一道曙光来临的时候，回顾人类在这个黑暗时刻的所作所为，虽不能说没有亮点，但总体表现还不够好。此时，作为教育人，我们应该思考一个问题——教育何为？很多人都坚定地将教育作为自己毕生的职业甚...
“象牙塔”与课堂的距离 “李老师，我想跟您谈一谈我备课的困惑，好吗？”坐在我对面正皱着眉头思索的焦紫涵老师是新来的实习老师。她是江苏师范大学语言学专业的硕士，有志于做一名中学语文教师，所以主动来学校做教育实习。每次听完课，她都要围绕听课所得和困惑与我交流。我也向她...
教师与教室 教室，首先是一个物理空间。倘若我们仅仅将其当作师生教与学的活动场所，那么在一个房间里添置桌椅、讲台，再加两块黑板，就是教室了。教室还是一个文化空间。师生在其中参与教与学的活动，传播知识与文化，这中间有着丰富的人文性。因此，教室里要有文化的...