初中数学“数学建模”素养测评的实践探索

——基于2020年江苏省义务教育数学学业质量监测

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摘要：数学建模是对现实问题进行数学抽象，用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养。在2020年江苏省义务教育学业质量监测中，初中数学项目组特别注重创设真实性情境，充分关注数学建模素养与情境特征的明确关系，确定合理的任务呈现方式，提供恰当的支撑性材料或信息。试题经多次研讨打磨，呈现方式基于学生的知识水平，能够促进学生运用已学习的知识去解决，增加与数学建模的亲近感，实现学以致用的目的，体验数学知识的实际价值。（剩余5024字）

试读结束

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